pep英语教案第一课时

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1、第一课时  【教学目标】   1.能够听、说、读、写下列单词:hospital,cinema,postoffice,bookstore.  2.能够听、说、认读词组:sciencemuseum.  3.能够在现实生活中灵活运用句型“Whereisthelibrary?It’snearthepostoffice.”并进行关键词的替换操练,力求做到语音准确,语调自然。  4.能够和小组成员合作表演对话和chant。  5.能够听懂并表演英语童谣《Whereareyougoing?》。  【教学重点】   1.熟练掌握本单元的重点单词:h

2、ospital,cinema,postoffice,bookstore.。  2.能够在现实生活中灵活运用句型“Whereisthelibrary?It’snearthepostoffice.”来询问路线。  【教学准备】   1.与本课时相关的教学挂图。  2.录音机和本单元的教学录音带。  3.教师准备作为奖励的小奖品。  【教学过程】   Step1.Warming-up  1.教师放三年级下册第六单元的歌曲《Theyareinthezoo.》师生齐唱。  2.教师出示五年级上册第五单元BLet’slearn部分的教学挂图,师

3、生进行如下问答:  T:Whereisthetrashbin?  S1:It’snearthetable.  T:Whereisthepicture?  S2:It’sonthewall.  T:Whereisthelamp?  S3:It’s….  3.教师示意学生合上双眼,然后把自己的书放在某学生书桌里,学生睁开眼后,教师对学生说:  T:(配合动作表情)Ican’tfindmybook.Whereismybook?Canyouseeit?  ……   S1:Oh,it’sinmydesk.  T:Oh,yes.Thankyou

4、.  ……  如此利用学习用品反复操练两三次,让学生复习已学内容,为新授课作铺垫。  4.教师课前准备一辆玩具车,将全班学生分成两大组,每组派一位代表到讲台前来做活动。要求两名代表面对面站立,其中一名代表对另一组的代表发指令:“Thecarisinfrontofyourdesk..”另一名学生根据这个学生的指令将玩具车放到他的课桌前,发对指令和放对位置各得一分。接着请每组的其他代表上来表演,要求轮流交换发指令而且不能发相同的指令,最后得分高的组获胜。教师要及时矫正学生在练习过程中出现的各种错误,并对在练习中表现好的同学发送礼物,表示

5、鼓励。  Step2.Presentation  1.教师根据教室里的事物进行问答。如:  Whereistheboard?It’sonthewall.  Whereistheteacher’sdesk?It’sneartheboard.  WhereistheTV?It’sneartheshelf.  2.教师将课前准备好的单词教学挂图呈现给学生,让学生学会这些场所的英语表达。  T:同学们,图上的这些地方你都去过吗?那你知道怎样用英语表达这些场所的名称吗?一起来学一学吧!  教师向同学们教授新单词,多种形式激发学生的学习兴趣。 

6、 3.教师做出很痛苦的样子说:“I’mnotfeelingwell.WhereshallIgo?”引导学生能根据实际情况做出恰当的选择。教师继续询问学生:“Whereisthehospitalinourtown?Isitfar?CanIgobybusoronfoot?”联系上节课所学的内容,引出本课时的重点句型。  4.教师对同学们说:“Iwanttobuyanewbook,whereisthebookstore?”引导学生用“It’s…”句型来回答。  5.教师把本课时“Let’slearn”的教学挂图呈现给学生。教师让学生边看图

7、边听录音,然后跟读。  Step3.Practice  1.教师把“Let’sstart”部分的教学挂图呈现给学生,让学生根据右侧的提示在左边的图中找出所描述的场所。小组之间可以比赛,看看哪个小组既找得准又找的快。   2.教师把“Pairwork”的教学挂图呈现给学生,请学生认真看挂图,然后来做小小设计师,把表示场所的名称写在挂图上,设计之后,会有记者采访。教师让学生从多方面来考虑,来规划一下自己心中的城市,并在班级里选几名学生当作小记者去采访这些小小设计师,逐个提问:“Whereisthebookstore?”由小小设计师根据自

8、己的规划来进行陈述。  Step4.Learntothechant  教师给学生播放课本14页“Let’schant”的录音,学生听录音,跟唱歌谣。教师在学生跟读过程中要注意及时矫正学生出现的各种错误,并对重点内容做适当讲解。  St

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