Pep四年级英语下册Unit1 Our School 第三课时教案

Pep四年级英语下册Unit1 Our School 第三课时教案

ID:41423859

大小:38.00 KB

页数:8页

时间:2019-08-24

Pep四年级英语下册Unit1 Our School 第三课时教案_第1页
Pep四年级英语下册Unit1 Our School 第三课时教案_第2页
Pep四年级英语下册Unit1 Our School 第三课时教案_第3页
Pep四年级英语下册Unit1 Our School 第三课时教案_第4页
Pep四年级英语下册Unit1 Our School 第三课时教案_第5页
资源描述:

《Pep四年级英语下册Unit1 Our School 第三课时教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、真实姓名:钟兰香省份:江西省赣州市安远县学校全称:鹤子中心小学通讯地址:江西省赣州市安远县鹤子中心小学邮编:342101联系电话:13755806040PEP小学英语四年级下册Unit1OurSchool第3课时教案一、教材分析1、本课时主要是Readandwrite的教学,许多句型单词,都是学生先前已经接触过,Thisis…/Thatis…这个句型学生也并不陌生,但本课时对学生提出了更高的要求,要求学生board,light,fan,computer的拼写,懂得并掌握英语的句子的书写规范。2、本课时Let'schant朗

2、朗上口,节奏性强,让学生体验学习英语的乐趣。3、本课时Goodtoknow的内容,了解学校的一些规章制度,把德育贯穿到课堂之中。二、教学目标与要求1、能够听、说、读、写单词:board,light,fan,computer.2、能够理解并吟唱出chant歌谣的内容。3、熟练掌握两个重点句子:“Thisismycomputer.Thatisyourcomputer.”并能规范书写,且能在实际生活中灵活运用,做到语调自然,语音准确。4、了解学校的有关规章制度用英文怎么说。三、重难点:1、本课时需要学生能准确理解图和对话的内容,

3、并重点掌握上述四个单词以及两个重点句子:Thisismycomputer.Thatisyourcomputer.的正确书写。2、针对本课时的难点,教师可以先引导学生看图自己填出四线格中的单词,再强调这几个单词以及一组句子在四线格中的正确书写。四、教学策略1、四年级的学生有一定的词汇量和英语理解能力,因而注意让学生带着问题听录音看阅读,进一步培养学生的英语阅读能力,培养他们自主学习的能力。2、四年级的学生第一次正式书写英语句子,指导学生正确规范的书写句子,尤为重要。因而采取让学生当堂指导,当堂书写的方式,即时发现问题,指出并

4、纠正问题。3、兴趣是最好的老师,因而借助音乐、游戏、合作表演等手段激发学生的学习兴趣。五、教学过程Step1.Warm-upprevision  1、教师热情地和学生打招呼问好,并做简单的Freetalk。(预计1分30秒)Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.Thisisourschool.Thatistheplayground.Whereisourclassroom/canteen/library/garden?…(设计思路:通过师生对话,复习旧知,为学生的后续学习做好准备,并增强学生语言学

5、习的兴趣,培养学生开口说英语的能力,促进师生在课堂上的合作)2、播放本单元的英语歌曲“OurSchool”。(预计2钟)(设计思路:通过优美的音乐,鼓励学生跟着节奏自己打着节拍跟唱,让学生在快活的氛围中开始今天的英语学习。)3、请两组学生就A部分Let’stalk的对话进行角色表演。(预计3分钟)(设计思路:学生对话表演,既检查了学生对上课时内容的掌握情况,复习所学的新句型,为新课的教授做好充分的知识准备,又适合四年级学生表现欲较强烈的心理特征,调动学生学习的积极性。)Step2.Presentation1、T:同学在学校

6、度过的每一天都是多姿多彩的,学校生活丰富而有趣,让我们听听课文中的这个童谣是如何描述这充实而快乐的学校生活的吧!(预计30秒)(设计思路:设置悬念,创设语言环境,激起学生的学习兴趣。)2、教师播放“Let’schant”录音。(预计3分钟)Schooldays,schooldays.Whatalotoffun!Readinthelibrary.Drawintheartroom.Eatinthecanteen.…学生拍手跟唱。之后,引导学生将学校场馆library,artroom,canteen,gym和动词read,dra

7、w,eat,play对应起来认读。(设计思路:让学生听音并跟读,整体感知Let’schant的内容,并对主要的词汇留下印象,积累词汇。)3、教师对歌谣中的内容进行提问:(预计2分钟)Wheredoyouread?Wheredoyoudraw?Wheredoyouplaycomputer?学生会比较容易地答出:inthecomputerroom.这时教师可出示图片说:Thisisacomputerroom.(设计思路:通过教师提问,学生作答,检查学生对歌谣内容的理解。通过Wheredoyouplaycomputer?学生作答

8、,自然过渡到这节课的重点。)4、教师播放“Readandwrite”部分录音,学生带着问题听,整体感知。(预计3分钟)Howmanycomputersarethereinthecomputerroom?Howmanyboards?Howmanyfans?…(设计思路:Readandwrite的内容大部分

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。