资源描述：
《pep四年级英语下册unit 1 our school教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、pep四年级英语下册Unit1OurSchool教案题Unit1urShl（第一时）教学目标1能听说认读teaher’sffie,anteen,garden,plagrund,librar五个主要单词。2听懂指示语，并能按照指令做出相应的动作。3培养和激发学生热爱母校的美好情感。教学重点让学生重点掌握有关学校设施的五个单词。教学难点难点Let’sd要求教师在正确示范的基础上引导学生最终自主的做出相应动作。教具准备教学挂图、录音机、单词卡导学过程二次备预习题纲1师生自由对话，通过日常口语练习，提高学生的语言应用能力。2教师播放歌曲“Inthelassr”,让学生在优美的旋律中，感受新知，陶
2、冶情操。一、热身复习（ar-up）1复习ind,lassr,dr,piture,bard,light等单词,为学习本的生词做好准备。2引导学生用以上单词做问答练习，教师在教室内边走见问：hat’sinthelassr?Abard,tlights,andessandhairs二、呈现新（Presentatin）1教师出示本单元urshl的挂图向学生介绍说：Thisisurshlhat’sinurshl?hatanuseeinurshl?2学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英的学生给与表扬，也可让学生用中往返答。此时教师根据学生的回答说出相应的英语，并出示彩色图片教学单词。如：T：L
3、，Ianseealibrar(书写单词并教读)3当教授plagrund,anteen，teaher’sffie时，教师可利用记忆窍门,让学生比较“pla”与“plagrund”，“an”与“anteen”,“teaher’sdes”与“teaher’sffie”。这样通过比较区别的方法，学生记忆的效果会比较好。4教师可领读单词卡，学生掌握正确的读音，达到听说认读的目的。教师也可组织学生利让用多种形式读单词。如：分小组读，男女生读等。教师出示教学挂图，教师指着librar的位置提问：hereistheanteen?并回答“It’snthefirstflr”强调“nthefirstflr”教
4、师通过学校分布图继续提问，引导学生运用hereistheanteen?It’s进行问答。然后教师播放Let’slearn部分的录音，让学生跟读并纠正发音。6、Pairr:以小组为单位，对话练习。学生展示练习成果，教师注重学生对名词复数的运用，及时给与指导。7渗透Let’sd的学习。要求学生准确理解五项指令:atertheflersReadastr-bEatsendlesHandintheherPlaftball师生边说边做出相应的动作，以便使学生理解。三、趣味练习（Pratie）。教师先说词组,然后再让能力较强的学生当“小教师”发指令，其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与
5、进，激发学生学习英语的兴趣。四、巩固与拓展（nslidate）完成本部分的配套练习册。题Unit1urShl（第二时）教学目标1能听懂、会说“Thisistheteaher’sffieThatislassr”并能在实际情景中运用。2能了解英美国家关于楼层的不同表达方式。3学唱歌曲“urshl”。教学重点要求学生熟练掌握“Thisis/Thatis”的用法。教学难点1能区分this和that的发音2了解楼层用序数词first,send表达。教具准备教学挂图、录音机、磁带、头饰。导学过程二次备预习题纲教师播放第一时Let’sd部分的录音，学生听音做动作。一、热身复习（ar-up）1教师播放本
6、P12中的歌曲“urshl”,师生共同跟唱，活跃堂气氛。2教师出示单词卡片，组织学生以开火车的形式，认读上所学的新单词，达到复习巩固的目的。3教师指着教室内的物品进行提问：Hanbsgirlsstudentsarethereinurlass?提示学生用所学过的数字进行回答。二、呈现新（Presentatin）1教师出示教学挂图,并向学生介绍：L!ThisisurshlTdasefriendsfrAeriaareingtvisiturshlhenieisshingthearundurshlLet’sgandhaveal2教师播放两遍录音，让学生带着问题听录音。①Hanstudentsa
7、rethereinhenie’slass?②hereistheanteen?③Duhavealibrar?④Duhavelunhatshl?3师生共同订正答案，并领读重点句型。Thisistheteaher’sffieThatislassrThisa,pleaseTheanteenisnthefirstflr(first第一)（nthefirstflr在一楼）教师可随机进行举例造句。4教师组织学生两人一组，根据教师出示的学校平面图，
