中学生记叙文写作辅导之我见

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1、中学生记叙文写作辅导之我见【摘要】木文作者以自己从事初中教学几十年的实践经历和丰富的教学经验，从学牛的实际情况出发，从指导学生学会观察生活、从自己熟悉的人和事入手、如何围绕中心写作、以及片断练习、写后多做修改等五个方面逐项进行论述，全方位、多层次地阐述了写好记叙文应该注意的各个方面。【关键词】记叙文；指导学牛；加强训练ThehighschoolstudentrecordaXutextawritingaguidaneeitIseeTaiJian-xiu【Abstract]Thistextauthorwithoneself

2、beengagedinjuniorhighschoolteachingforseveraldecadesofpracticeexperieneewithabundantofteachingexperience,fromthestudentofactualthecircumstaneesetout,frominstruct!onstudentacademicassociationobservationlife,fromoneselfacquaintwithofthepersonandmattercommenee,howa

3、roundcenterwriting,andfragmentpractice,writebehindmuchdomod讦icationetc.5pursuetheitemcarryondiscuss,all-directions,multilayerselaboratedtowritegoodrecordaXutextshouldattentionofeachaspect.【Keywords]RecordaXutext;Thestudentoftheinstruction;Strengthentotrain记叙文是学生

4、进入初中首先接触的一种写作文体，与小学时期的记叙文相比，有了更高层次的要求，部分学生容易掉以轻心，还有一些学生，木来在小学就没有打好基础，对写好记叙文心里更是没底，这就需要在语文老师上课时运用合适的方法，指导学生写好记叙文。1.指导学生学会观察生活生活是丰富多彩的，可是有相当一部分学生，一提起写作文就有畏惧心理，总觉得无话可说。这是为什么呢？归根结底是平吋不留心观察。写作吋冥思苦想，也写不出好文章来，只有去胡编乱造了。而虚构的作文是不真实的，自然没有感人的力量。可见，观察生活是写作的前提。只有全面、细致、认真地观察生活

5、，才能直接从生活中获取鲜活的写作素材，为写作提供丰富的营养。比如写人物，观察的内容应该从年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、衣着打扮（颜色、款式、质地）、表情，特别是眼神，以及任务的语言和动作等方面去观察。观察要求要抓住人物的特征。人物的外貌、语言、性格各不相同。只有抓住观察对象的与众不同之处，才能写出人物的个性。观察要分主次，而是要发现观察对象与别人不同的细微之处（即特征）。不同性格的人，说话、做事吋的表现是不同的。人物的一个动作，一丝微笑，往往带有性格化的特征。所以，观察必须细致入微。观察得越细致、越深入，印

6、象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具体、更生动形象•第三，比较观察。有比较才有鉴别。比较的目的是求异。在观察时，要抓住人物所表现出来的不同特征，生气吋、高兴时、发怒时、严肃时……言谈举止和精神状态的不同点。这样，才能使人物形象鲜明。例如《水浒传》在描写人物吋就非常有功夫，水浒中的人物形象光是有名有姓的好汉，就有一百零八位，但是作者笔下的人物个个性格独特，即使性格相近的,他们也有不同之处，如李逵和鲁智深两人都是属于性格粗暴的一类，仔细分析,又有不同之处，鲁智深粗中有细，而李逵则头脑比较简单。再如林冲和武松，两人同样武艺高

7、强，林冲则是京城八十万禁军教头，属于上层社会中的一员，因步步被逼而上梁山，武松则是为了给哥哥报仇，而上梁山。由于两人岀身不同，感情、性格自然不同，人物形象也就不同，这就显示了作者非凡的写作硬功。2•写熟悉的人和事学生写自己熟悉的人和事。因为熟悉的人和事，都是自己了解透彻、认识深刻、感受深切的，写作吋就能准确地把握住写作对象的个性特征，就能写得真实自然,生动形象，具有感人的力量•日常生活中，学生接触最多的是父母、老师和同学。因此，学生对他们的外貌、性格、爱好、思想品质等了如指掌，描写吋自然容易抓住人物的特点。但是要想让学

8、生把人物写得有血有肉，还必须在写法上给他们以具体的指导。第一，写人物在干什么说什么描写人物大体是从外貌、语言、动作和心理入手。但是在一篇写人为主的记叙文中，这四个方面并非要全写，有吋外貌和心理可以不写，当然，要根据具体情况而决定。然而人物说的话、做的事必须要写，而且还要写得具体、真切。否则,就难以表现人物的思想品质或精神风貌。第二