记叙文写作大辅导

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1、３２记叙文写作蒅螆芄腿螄螅羄莄蚀螄肆膇蚆螃艿莃薂螂羈芅蒈螂肁蒁螆螁膃芄蚂螀芅葿薈衿羅节蒄袈肇蒇莀袇腿芀蝿袆罿薆蚅袆肁荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆膀蚂羂肈莅薈羁膀膈蒄羀袀莃荿羀肂膆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蚁肅芃芁薇肄羃蒇蒃蚀膅艿葿虿芈薅螇蚈羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芄腿螄螅羄莄蚀螄肆膇蚆螃艿莃薂螂羈芅蒈螂肁蒁螆螁膃芄蚂螀芅葿薈衿羅节蒄袈肇蒇莀袇腿芀蝿袆罿薆蚅袆肁荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆袃羆膀蚂羂肈莅薈羁膀膈蒄羀袀莃荿羀肂膆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蚁肅芃芁薇肄羃蒇蒃蚀膅艿葿虿芈薅螇蚈羇莈蚃蚈肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芄腿螄螅羄莄蚀螄肆膇蚆螃艿莃薂螂羈芅蒈螂肁蒁螆螁膃

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3、杂的事５９怎样记事６２怎样写好写景的记叙文６５怎样写好状物的记叙文６７怎样写两个人和集体６９怎样写人７１怎样做看图作文７３怎样做命题作文７５城关一中　杜云涛　搜集整理３２记叙文写作把握好对象写文章在构思的时候就应该考虑读者对象，我这篇文章是写给谁看的？看这篇文章的读者的特点和需求是什么？不把握好读者对象而写稿，往往会无的放矢，很难受到读者的欢迎。我觉得，只有把握好了读者对象，写起来才会做到心里有数。我为孩子们写小说，写童话，除了考虑他们不同的年龄段（是学龄前的幼儿？还是小学低年级？中年级？高年级的学生？或者是初中学生？高中学生？）的不同心理特点之外，甚至还有专门为男孩子写的

4、作品，为女孩子写的作品（性别上的差异）；为城市孩子写的作品，为农村孩子写的作品（区域上的差异）；为好学生写的作品，为顽皮孩子写的作品（个性等方面的差异），等等。心里有了一个明确的定位，写起来就比较能够把握住根据不同的读者对象，采用不同的表现手法，叙述手段来进行写作。我国已经建立了读者学的学科，把不同层面的读者进行科学、系统的分析。作为一个一般的作者，当然不必作如此高深的分析研究。但对一般读者群的需求有所了解，还是需要的。据说，日本的一些学生的课外读物，精确到不但是分一年级，还是二年级，而且再细分到是一年级的上学期，还是下学期。可见他们撰写儿童读物的作家，对不同年龄段儿童把握

5、的，要求更加高。我体会到，写作从构思、表达直至修改润色的整个程序，心里都要装着读者，要把握住不同读者对象的不同特点和需求。要有的放矢地写文章。怎么样，在构思文章的时候，就先问问自己：我的这篇文章是写给谁看的？是写给自己看的（日记）？还是写给别人看的？这个别人是老师（为了交作业用的）？还是同学（出黑板报、墙报、广播台用）？或者是准备投稿用的（又得问自己，我想投的报刊的一般读者对象是哪些人）？心中有了对象感，写起来可能也更会有劲。城关一中　杜云涛　搜集整理３２记叙文写作从身边的人物开始观察要写好人物，想把人物写得诩诩如生，首先得细细地观察人物。可以说，学会观察人物是写作的一项必

6、不可少的基本功。有些同学一描写起自己的某个同学就是"一双大大的眼睛，笑起来脸上一对小酒涡。"如果你仔细观察周围的同学就会发现，笑起来脸上有"一对小酒涡"的同学实在是很少的。也有的同学喜欢照搬书上的一些人物描写，一写起老人就是"两鬓斑白，神采奕奕"，写起年轻人就是"漂亮潇洒，走起路来噔噔噔"。我读到一位同学是这样来描写一个姑娘的："她像刚刚绽开的花朵，以奇妙的色彩和芳香吸引着天涯海角的蜂蝶。"我说，虽然这些描写的文字挺花梢，可没有你想介绍的这个姑娘的具体描写，没有抓特征，没有音容笑貌。又有一位同学写起他爸爸来，干脆搬上了武侠书里的描写，又是"脸如重枣"，又是"声如洪钟"，让人

7、读后实在是哭笑不得。我认为，学习观察人物，可以从自己身边的人物开始。比如你可以把你的爸爸，或是你的妈妈，或是你的一个同桌作为观察的对象。先是观察他（她）的面部肖像。肖像是人物留给观察者的第一个印象，肖像观察是人物观察的起点。抓住人物总貌，先得把握人物肖像的基本特征，然后再进一步观察肖像细部，寻找最有特点的角度把它表现出来。周而复是这样描写白求恩大夫的："他的身材魁梧而硕壮，面孔却有点清瘦，颧骨微高，浓眉下面深藏着一对炯灼的眼睛，那里面饱含着无边的慈爱；宽大的嘴角上，浮着意味深长的微笑；他的头发和嘴上翘起的短髭，都已