中考现代文阅读

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1、中考现代文阅读释义类1.理解文中的重要词语（关键：联系原文）提问方式：某段中的加点词“XXX”在文中的意思是？答题技巧：①联系上下文，弄清楚词语在原文中指代的内容②注意修辞手法，如果词语用了比喻、拟人、象征等手法，答题关键是把词语由喻体、拟体还原为本体。③联系语境，对有感情色彩的词语的答题关键是进行直接正面的描述。2014中考14.第③段加点词“低调”在文中的意思是。（2分〉答案示例：不张扬2013中考17.第⑦段中的“左右”在文中的意思是。（2分）答案示例：支配、操纵2016中考14.第②段加点词“开放”在文中的意思o（2分）答案示例：舒展2017中考14.第①段“异军突起”在文中的意

2、思是。（2分）答案示例：无人机在机器人领域中迅速崛起。2理解文中重要句子的含义（关键：理解句子中关键词的含义）提问方式：画线句的具体含义是？答题技巧：①整体把握句意，抓住句子主干的同时留心句子的修饰、限制成分。②注意句子在文屮的地位③联系文章的写作背景和创作意图2014中考15.第④段画线旬的具体含义是。（3分）答案示例：说明在音乐厅设计中，其声学考量和声学效果比音乐厅外观和格局更重要2015中考14.第⑦段画线句在文中的意思是指答案示例：面条这种食物丰富了饮食文化，并在不同地域之间传递文化，连接世界2016中考23.谈谈你对第⑧段画线句的理解。.（5分）答案示例：爸爸教我的诗永生难忘，

3、这些诗•蕴含的精神情怀（爸爸的人格魅力）影响我的一生，表达了我对爸爸的感谢与怀念。表现手法类2.修辞手法作用提问方式：这句话运用了什么修辞手法，这样写的好处/作用是什么答题模式：确认修辞手法+修辞本身的作用+写出了对象的什么特性比喻、拟人：生动形象地写出了+对象+特性排比：增强气势和语气，强调了+对象+特性对比：强调了，”，.突出了设问：引起了读者对+对象+特性的注意与思考反问/反复：加强语气，强调了2015中考19.第⑧段画线句运用了什么句式?该句反映了我当时一和一心理。（3分）答案示例：排比急切，疑惑2015中考20.第⑭段画线句富有语言表现力。请选择一点简要分析。（4分）【提示】可

4、将本题转化为“画线句用了什么表现手法，其表达效果是什么”3.标题理解提问方式：赏析文章的标题/如何理解文章的标题/为什么要以“”,，.”为标题/以为标题有什么作用分析角度：内容、结构、形式2015中考22.本文标题“评语”不可以改为“误读”,请简述理由（6分）答案示例：夙症赴？二£来言,“评语”这个题目作为贯穿全文的线索，包含了“小学时老师评语对我的作用”和“十年后我作为老师写评语给学生”两部分，如果改为“误读”，只涵盖了第一部分的内容，不够全面。“评语”这个标题也能够引起读者的兴趣。从内容的角度看,“误读”带有不积极的语言色彩，看似在老师的字迹不清，而作者想表达的是，通过老师的评语让作

5、者获得了进步和鼓励，并在以后的生活中引以为戒，其中也不乏刈•老师的感激之情。1.人称类提问方式：文章用了第几人称，使用这种人称的好处是什么答题模式：使用人称的作用+结合文章内容答题技巧：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。2.原文替换/补充类提问方式：某句话/标题中某个词换成另一个行吗？/能否删去？为什么动词：不行。因为该词准确生动具体地描写出了”..形容词：不行，因为该词生动形象的描写了”副词（都、大都、非常、只有等）：不行，因为该词准确的说明了,,..的情况（表程度、限制

6、、时间、范围等），换了后就变成,,”与事实不符名词：不行，从内容（词义辨析）和结构（线索）分析2015中考22.本文标题“评语”不可以改为“误读”,请简述理由（6分）【提示】本体可以转化为“标题的好处/作用”2017中考16.第⑤段中加点词“左右”能否删去?请说明理由。（4分）16.不能删去。“左右”表示概数；如删去，则表示制造成本为三年前的十分之一，是个确定的数值，与事实不符；用“左右”体现了说明文语言的准确性。2016中考1&有人认为，第⑦段可以删去一个外国哲学家的事例，你同意吗?请阐述理由。（4分）答案示例1：同意，这几个事例属于同一类，因为他们都是影响世界的著名哲学家，同事列举来

7、证明行走有利于促进思想邂逅灵感，显得累赘，所以可以删去。答案示例2:不同意，因为这几个哲学家所处的时代不同，国别不同，可以多角度证明行走有利于促进思想邂逅灵感，所以不能删去。3.提问方式：一句话中某两三个词的顺序能否调换不能。因为①与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致；②该词与上文是一一对应的关系；③这些词是递进关系，环环相扣，表达了，”，不能互换。4.提问方式：下列这段文字可以放在原文哪里？请具体阐述理由