中考现代文阅读阅读复习

《中考现代文阅读阅读复习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、（一）早上开门，晚上关门，走近一看，门里有人。（打人体一器官名）早上醒了睁开眼睛，晚上睡觉闭上眼，人要走近看，就可以在瞳孔里看到自己的影子，所以谜底是眼睛。谜语竞猜写在前面的话在现代文阅读中，重点句的赏析是十分重要的能力训练之一。正确理解句意，有助于文意的把握，有助于作品思想感情和主题的理解。因此，新课程标准也作了明确的要求，做到“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”。于是句子赏析就成了语文考试中考察学生能力的一种常见的题型。修辞、人物描写中考语文现代文阅读复习如何赏析句子什么是“赏析”？“赏”就是品赏

2、体现描写对象特点的重点字、词、句。“析”就是分析其特点。一、常见的题型：1、对句中加点词语的赏析。2、富有哲理句子的赏析。3、请找出文中你认为最精彩的句子并加以赏析。（找句子的时候要注意，找一些运用了修辞手法的，或者运用了写作手法，或者是一些特殊句式，结构上起一定作用的句子，也可以是人物描写和景物描写的句子）二、句子赏析的切入点：（一、）从修辞的角度赏析。1.常见的修辞方法的作用：比喻、拟人：语言生动、形象。夸张：突出……增强幽默或讽刺意味。排比：句式整齐，增强语言表达的音乐美或节奏感、增强语势。反复：强调某种意思

3、，强烈抒情，富有感染力。引用：使内容真实、准确、深刻、精密。2.特殊的修辞方法的作用：设问、反问：自问自答，启发思考，加重语气，起强调作用，强调了……对偶：句式整齐，对仗工整，互相映衬，读起来朗朗上口。反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。借代:用相关的事物代替所要表达的事物。（二）、赏析方法：⑴判断采用什么修辞手法。⑵写出该修辞手法的一般作用。⑶找出表达效果：……写出了……（内容）（4）表现了/赞美了/强调了什么……例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（《从百草园到三味书屋》）这句话运用了拟人的修辞手法

4、，把油蛉和蟋蟀们人格化，“低唱”、“弹琴”生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限乐趣。表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。例（1）：“还要将脖子扭几扭，实在标致极了。”（鲁迅《藤野先生》）分析：“标致”在文中是反语，属“褒词贬用”，是丑陋、难看”之意，讽刺了“清国留学生以丑为美。例（2）：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”（朱自清《春》）分析：此句用了反复和拟人的修辞方法，强调了人们对春的盼望，形象生动地写出了春之信使驾着东风来了，春姑娘已迈

5、步向我们款款走来。例（3）：于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。（王鼎均《那树》）分析:咬”“嚼”“骨粉”“呻吟”采用拟人的修辞手法，形象地展现了一幅人类屠戮大自然生命的图景，从视觉、听觉方面给人以痛苦和悲哀的感受，表达了作者的愤恨之情。3、基本的答题格式：这句话运用了____的修辞手法，生动形象地刻画了（表现了，描写了）_____,表现了（人或事物)____的特征，表达了作者（或文中人物）对某某事物的____感情，给读者留下了深刻的印象。例如：仔细看时，才

6、知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。（《紫藤萝瀑布》）“挑逗”一词指招惹，这句话运用了拟人的修辞手法，化静为动，生动形象地写出了紫藤萝花开的茂盛的特点，表达了作者对紫藤萝花的喜爱之情。（1）：暴风雨！暴风雨就要来了啦！（高尔基《海燕》）分析：这句运用反复的修辞手法，以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤，强调了革命风暴已经在眼前，历史潮流不可逆转《海燕》（2）：“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”（朱自清《春》)分析:这句运用了拟人和排比的修辞手

7、法，对春天来临时大地苏醒的情状和山水太阳的变化作了一个宏观的勾勒，使原本没有命的万物变得生机无限，活力无比。（3）：树顶像刚炸开的火焰一样茂密。分析:这句运用奇特的比喻，生动形象地写出了大树树冠的形态。小试牛刀，积累方法像蒲公英一样生存李智红在我的印象中，蒲公英永远属于那种十分普通的小草。许多地方的田野山坡、路边墙角，都能见到它们的踪迹。蒲公英的花朵和果实，富有浪漫的诗意。它的花朵呈现出一种纯粹的金黄，花形与菊花一般大小，风韵也不在菊花之下。等到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上

8、坠一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒。微风一吹，它们便像一朵朵降落伞似的，飘飘悠悠随风而去。实战演练我曾对生长在不同环境中的蒲公英作过仔细观察。我发现那些长在丰腴土地上的蒲公英，虽得以放任地滋长，自由地繁衍，快意地沐浴着酣畅的春风和雨露，但竟然全长得一副没精打采的模样。它们要么猥琐而呆板，要么苍老而枯黄，不能给人以更多值得咀嚼和品味的东西。也曾见识过被园艺师栽培