中考语文现代文阅读复习

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1、语文现代文阅读复习备考攻略------吹尽狂沙始到金尊敬的各位领导、各位老师，大家好。今天我和大家一起探讨一下中考现代文阅读的复习方法,把我们在现代文阅读复习方面的心得和体会向大家做一下汇报与总结。在《2011年中考说明》中对现代文阅读考试范围的规定：现代文阅读只考察课外阅读。现代文阅读材料的选取，记叙、说明、议论、文学作品等多种文体兼顾。考试内容和要求：1、阅读综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，考察其阅读的兴趣、方法与习惯以及阅读材料的选择和阅读量。不搞支离破碎的分析。阅读材料强调课内与课外相结合，以课外材料为主，材料的选取注意贴近学生的生活实际。现代

2、文阅读注重对文段（或文章）的整体感知、理解、分析和领悟能力的考察，着重考察搜集、处理信息、概括、归纳、推断、想象、创造性思维能力和初步鉴赏文学作品的能力。2、现代文阅读材料的选取注意人文内涵与语言要素的统一，文章内容丰富多样，重在考察学生的整体阅读和感悟能力。重视对学生多角度、有创意阅读的考察。近年来中考中现代文阅读试题题量相对较大，分值较高，阅读部分共50分。现代文阅读就占了38分。也是学生普遍感到头疼的题型。“学生的阅读素养亟待提高”。所以，搞好现代文阅读的复习尤为重要。复习中，我们应以提高学生阅读技能为目标，来达到较高的复习效果。那么，在时间不多的情况下，我们应如何

3、搞好现代文的复习呢？中考现代文阅读的考查，可用三个短语来概括：立足大纲，依据教材，联系课外。从文体看，它基本上能包容初中语文教材中所有的文体。从知识点看，文题对学生阅读能力的要求主要是：第一，在具体语言环境中理解词义，包括理解词语在文中的基本意义、引申义、比喻义、临时意义及进行词义比较、把握和理解文中表现旨趣的、独具匠心的、反映逻辑关系的，以及特定的关键词语；15第二，在具体的语境中分析句子的含义和作用，包括分析句子的深层含义，体味句子的言外之意，理解句子的表达作用，分析使用了一定修辞手法或具有一定句式的句子的表达意图，以及对抽象的句子进行阐发或使之具体化等；第三，把握文

4、章的结构层次，包括在具体语境中分析句与句之间的关系，分析段的层次，罗列文章要点，理顺句段的次序，以及借助图示及表格分析、综合文段的内容等；第四，对文章的思想内容和表达技巧进行分析、评价，包括概括篇、段的中心，分析记叙、议论、说明、描写、抒情等表达方式的特点及其在文中的具体作用，品评文章的表达技巧，以及对文章的各部分或各种因素进行分析和评价，辨析文中观点的正误等。通过分析近几年的中考语文现代文阅读试题，从内容到形式的主要特点有：一是阅读材料内容丰富、文质兼美，具有浓郁的人文性和鲜明的时代性。通过答题，学生能增长知识，受到感染和教育。二是客观题明显减少，主观题大量增加，完全符

5、合教育部《意见》精神。增加主观题，有利于考查学生的思维能力、语言表达能力，提高考试的效用，还为学生提供了张扬个性的舞台。三是注重考查对文章的整体阅读能力。整体阅读就是从整体上把握阅读材料的主要内容、中心意思(或观点)、感情基调、文章思路和写作特色。只有从整体上把握了阅读材料，才能有助于对阅读材料的局部的理解，进而更全面、更准确地理解整个材料，因此，整体阅读能力十分重要。近年来，全国许多地区在现代文阅读命题中强化了对整体阅读能力的考查，一改以往只注重“咬文嚼字”的支离破碎之弊。四是开放性试题占据重要席位。这是中考语文改革以来现代文阅读题最大的特点。全国许多地区的中考现代文阅

6、读题，各种文体都设计了开放性试题，而且在赋分上，明确规定了对有创见的另外加分，这样最大限度地拓宽了学生施展才华、张扬个性的空间，并激发了学生的创新欲望和热情，有利于培养学生的创新精神和创新意识，对今后的语文教学改革必将起到良好的导向作用。针对上述特点，在复习过程中我们民族实验中学初三语文老师主要从以下几个方面着手进行复习：1．阅读能力考查的重点是整体感知和综合分析。训练时精选全国各省市的中考现代文阅读材料，精心编制说明文、议论文、记叙文（小说和散文）专题复习学案，引导学生了解分析现代文阅读做题的途径和方式。2．阅读的本质是理解。各类体裁的作品的阅读应是以理解为目的，在理解

7、的基础上发展为赏析性阅读、探究性阅读。例如四川卷《焰火的变奏》：文章用“15有什么花朵能比这样的烟花更美丽呢？”收束全文，请对此简要赏析。浙江卷《泰山之思》题目：联系全文，就“我看不清来路，更找不到出路”写一段赏析性的文字。这就是说现代文阅读命题更加开放，综合性赏析、探究性阅读、个性化阅读等理念影响进一步明显。在做此类题目时着重引导学生从内容（主旨情感）角度赏析，从结构（谋篇布局）角度赏析，从语言（表达技巧）角度赏析。3．在阅读材料的选择上应注意：记叙文阅读应适当增加贴近学生生活的文章；说明文阅读应适当增加与现实密切相关的社科