中考语文现代文阅读复习资料

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里中考语文现代文阅读复习资料　　一.基本知识：　　1.特点：以记叙、描写为主要表达方式，以写人、叙事、写景状物为主要内容。　　2.六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。　　3.表达方式：　　(1)种类：叙述、描写、议论、抒情、说明　　记叙文中一般都要综合运用叙述、描写、议论、抒情，而叙述和描写是不可以缺少的。　　(2)正确辨别：　　A.描写：是对事物、事件和环境所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画

2、。　　a.从对象分：*人物描写*环境描写*场面描写　　人物描写方法：*肖像(外貌、神态、衣着)*心理*语言*动作;细节描(对某些细小的举止、行为或细微的事件、细小的景物片断作仔细的描绘)　　环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。　　自然环境描写的作用：衬托人物的心情;渲染或创设一种氛围;交代季节、时令等;推动故事情节的发展(为下文作铺垫)。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱

3、而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　社会环境描写的作用是为了交代人物性格形成和故事发生的时代大背景。　　b.从描写角度(方式)分：*正面描写*侧面描写(也叫直接或间接描写)　　B.记叙：主要交代事实，把人物和事件概括介绍给读者和写出人物活动、发展、变化过程。　　C.抒情：在记叙的基础上抒发作者难以抑制的感情。　　直接抒情、间接抒情(借景抒情、情景交融、托物言志、寓情于景等)　　D.议论：在记叙描写的基础上直接发表自己的见解。　　E.说明：是记叙的一种补充，用来解释记叙文中需要加以说明的部

4、分。　　(3)体会不同表达方式在文中的作用：　　叙述是为了交代事情的时间、地点、人物及事件的前因后果　　描写是为了生动表现人物或交代背景和衬托人物心情　　抒情是更好的表达作者的感情，增强文章的感染力　　议论能起到点明主题的作用　　4.线索：　　线索，就是贯穿整篇文章的情节发展和思想感情发展的路线。　　文章线索的安排通常有以下几种形式：　　物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生

5、会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。　　作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。　　5.记叙的人称：　　第一人称“我”,好处是亲切自然，真实可信　　第三人称“他”，好处是不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由地叙述。　　6.记叙顺序及作用：　　(1)、顺叙(按事情发展先后顺序)　　作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。　　(2)

6、、倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。)　　作用：造成悬念、吸引读者;避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。　　(3)、插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)　　作用：对情节起补充、衬托作用;丰富形象;突出中心。　　(4)、补叙(略)　　*如何区别倒叙和插叙?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼

7、爱我们始终看在眼里，记在心里　　所谓倒叙，就是把事情的结局或后来发生的某件突出的事情提前到前边来写，然后按顺叙的方法叙述事件。所谓插叙，是指在叙述过程中，由于某种需要，暂时中断原来的叙述，而插进有关的另一件事情的叙述，即在一件事情的叙述经过中穿插进另一件事情。二者的主要区别是：插叙不属于叙述线索，插叙的内容一般只是一个片段，不是情节的主要环节;倒叙则属于主要叙述线索，内容是事件的结构或主干情节中某个最突出、最精彩的部分。　　7.修辞方法及作用　　常见的几种修辞：　　(1)比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、深奥的道理变得浅显。　　(2)拟人：赋予事物以人的性格

8、、思想、感情和动作，使物人格化，从而达