三年级上第七单元教案

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1、七、年、月、日单元内容：年、月、日、时间与数学、整理与复习(二)三维目标1、知识与技能(1)、结合自己的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。(2)、会看日历，能从日历中找到有关的信息。(3)、发现给定的事物中隐含的简单规律，能解决一些简单的实际问题2、过程与方法(1)、体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。(2)、通过观察、实验和交流，感受时间中的数学问题，培养时间观念。3、情感态度与价值观培养学生合作、探究及收集处理信息等能力。单元重点：(1)、认识时间单位年、月、日，学会判断平年和闰年的方法。(2)、认识24时记时法单元

2、难点：掌握年、月、日之间的关系，理解“四年一闰”的道理。课时安排：年、月、日：3课时时间与数学(一)：1课时时间与数学(二)：1课时整理与复习(二)：1课时第1课时年、月、口（年、丿」、口的认识）教学内容：P89-91的教学内容三维目标：1、知识与技能（1）、认识年、月、日，了解它们之间的关系；（2）、了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。（3）、学握每个月天数的记法2、过程与方法通过学生说一说知多少，师指导性地让学生完成相关题目并小结，联系落实掌握新知识。3、情感态度与价值观培养学生合作、探究及收集处理信息等能力。教学重点：认识时间单位年、月、日，学会判断平年和闰年的方法。教学难

3、点：掌握年、月、日之间的关系，理解“四年一闰”的道理。教具：学生准备近几年的年历。教学过程：一、复习1、口答我们学过哪些时间单位？它们之间有什么关系？2、填空3时二（）分120分二（）时6分二（）秒180秒二（）分1星期二（）天28天二（）个星期二、引入课题，探索新知1、引入课题常用的时间单位除了时、分、秒以外，还有年、月、日板书课题：年、月、日这节课，我们就一起来学习有关年、月、日的知识。年、月、日与我们以前学习的时、分、秒都是时间单位，时、分、秒是表示时间较短的单位，而年、月、日是表示时间较长的单位。我们人类很早以前就对年、月、日有了研究，并把它制成年历表，这些年历表给我们的生活、工

4、作和生活带来了很多方便。引入课题：年、月、日2、观察2009年历，小组交流（1）今天是几月几日？（2）—年有多少天？（3）一年有几个月？（4）每个月有多少天？（5）年历里哪几个月是31天？哪几个月是30天？2月有多少天？教师巡视，从学生的交流屮了解他们已有的基础，以便确定教学的起点。3、全班集体订正。学生观察讨论得出：2009年中，一共有12个月，1、3、5、7、8、10、12月的天数相同，每月都有31天：4、6、9、11月的天数相同，每月都是30天，只有2月是28天。4、认识大月、小月（1）观察近几年的年历，找出规律无论哪一年，每年都有12个月。年份不同了，有31的月份有没有变化？（1

5、、3、5、7、8、10、12月）一个月总是有31天的月份，我们习惯上叫大月。（板书：大M）年份不同了，4、6、9、11月的天数都还是30天。一个月总是有30天的月份，习惯上叫小月。（板书：小月）提问：一年中哪几个月是大月？一年中哪几个月是小月？（2）大、小月的记忆方法指名回答怎样记忆大月和小月。教师介绍两种记忆方法。方法一：握拳记忆法怎样记住一年中的大月和小月呢？现在老师给你们介绍一种握拳记忆法。怎么数呢？看我们的左拳，把它握紧。拳上凸出的地方表示大月，凹下去的地方表示小月。教师指着左拳带大家一起数：“一月大，二月小，三月大，四月小……八月呢？回过头来再数，八月大，九月小……十二月大。”

6、你们会数了吗？同桌互相帮忙，用握拳法记忆大月和小月。方法二：儿歌记忆大月和小月，除了用握拳法，还可以用儿歌帮助记忆。板书：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整。讲述：儿歌中的“腊”，就是腊月，这里指十二月。“冬”指的是十一月。七月、八月是一年中相邻的两个大月。在大月中，七月以前都是单数，八月以后都是双数。学生自由记忆儿歌。（3）生日游戏请在大月出生的同学起立；请在小月出生的同学起立；为什么有些同学的生日既不在大月，也不在小月呢？他的生日在几月？（二月）5、认识平年和闰年(1)探索2月份天数的变化规律独立的把附页中1997——2004年2月份的天数记录在P90的

7、表格内：年份19971998199920002001200220032004二月份天数与同伴说一说，从表格里你发现了什么规律？教师引导学生自学教材知识老人说的话和阅读材料“你知道吗”，知道：二月是一个特殊的月份，既不是大月，也不是小月。2月有28天的年份是平年；2月有29天的年份是闰年。板书：平年、闰年(2)、介绍“平年”、“闰年”地球绕太阳公转一周的吋间叫做一年，这段时间是365日5吋48分46秒。为了方便，人们把一年定为365日