湘版小学美术7册10课《乘风破浪》

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1、乘风破浪——各种各样的船重庆市万盛经开区万盛小学梁明琪教学思路：本课是湘版美术第七册13课《乘风破浪》的第二课时，本课时为“设计、应用”课型，可用多种材料制作船。我选择了我校的陶艺教学形式，利用陶泥进行设计制作船完成本课教学目标。为了更准确表达船的多样性和创作的广泛性,我把木课吋改为《乘风破浪——各种各样的船》直接提出学习内容和教学要求。通过不同时期的船、各功能的船，认识船的历史、结构及类型，从船的发展了解人类在用t己的智慧创造着生存和发展的方式。本课以捉出学习问题——探讨研究——学生实践——知识拓展为教学主线。在教学情境卜•由学生提出学习问题，教师利用游戏教学和直观的示

2、范教学让学生通过观察、分析轻松愉快学习船的特征。通过讨论研究，自主学习船的制作、装饰方法，能有口的的从大形到细节再到整体美感及添加创新步步深入做两个口己小组喜欢的船，并能客观评价自己的作品和他人作品。达到捉高学生观察、制作、探究、评析等综合素质。总Z本课就是以船为载体，从感知、认识到思索、表现多层面地拓展学习空间，提高学习能力。教学目标：1、通过课件、教具，认识船的结构和造型特点以及简单的发展史。2、了解泥的基本特性，学习陶艺捏、压、粘、搓等陶艺基本技法，让学生学会根据外型特点灵活运用各技法来鞍造自己喜欢的船。3、培养学生的观察力、概括力、探究能力、创新能力以及良好的合作

3、能力和计制作能力。4、通过学习激发学生学习、创新、发展的欲望，懂得尊重人类的劳动创造。教学重点：能抓住船的主要特征，利用陶艺的成型方法及装饰方法，进行设计制作。教学难点：如何进行形体的概描、组合、细节表现和创新设计。教学过程:流程教师活动学生活动教学意图课前准备：1、收集资料、工具准备2、折纸船3、听：《小白船》1、收集船的玩具、图片2、折船跟唱围绕主题收集学习资料，放松情绪，启发思维、情景创设、提高学习兴趣，引入主题学习上课：一、导入教学1、启发学生从歌词中联想到船。2、简介船的发展3、激发学习兴趣、提出课题。1、联想2、感知、欣赏明白学习内容直观地欣赏，对船的发展和种

4、类有一个基本的感性认识。二、自主探究1、提出学习内容、提出学习问题2、通过实物和课件观察分析结构及特性3、通过游戏把船的种类、结构、形态特征轻松愉快的进行讲解。4、小测试“找家人”让学生明白做泥船先要抓特征5、感受泥性。6、教师示范制作方法（条、板、捏、装饰｛粘、刻｝）1、提出想了解的问题。2、主动观察、思考、分析和理解。3、观察、理解讲述、并用动作强化。4、主动思考如何抓特征。5、泥的软硬、干湿、可塑性的感知。6、制作方法的学习、理解。7、观察、思考、让学生主动思考学习问题，通过游戏教学、自生探究等教学方法让学生由浅及深的理解学习内容，达到：1、培养学生学习的兴趣，让学

5、习变为主动的需求。2、了解、学习泥性的制作方法。3、培养和提高学生的观察、分析理解能力、探究、合作、和设计制作能力。7、H主探究制作、装饰方法8、激发创作欲望讨论制作和装饰方法三、学生实践1、利用各种制作方法设计制作一艘h己喜欢的船。A、比比那组制作最精细。B、比比那组制作最有创意。C、比比那组制作最快。D、比比那组最会合作。E、比比那组最大方，解说最好。2、教师巡视3、及时发现问题，解决问题4、及时鼓励、肯定设计、制作1体验愉快的创作过程，实践造型方法和学会合作。2、提高制作能力，实现个性表现四、展示评价1、学生评价（是什么船、有何特征、创意、感受筹）2、学生建议3、老

6、师小结、评价展示、讲解、评价赏析作品、实现制作语言与叙述语言的互助、培养综合学习能力，提高自信力。五、拓展知识1、拓展介绍2、展示作品、放飞课件音乐声中结束拓展知识面，树立学习愿望。理想六、下课收拾工只收拾培养学生良好的学习习惯七、板书13、乘风破浪——各种各样的船船：是人类最早的交通工具，它还是人民智慧的结晶和社会发展的标志。1、抓特征船2、搓、揉、捏、压、切、亥0、卷等+想象改造二独特的船（怎么制作？）3、组合粘接4、装饰教学反思：本课是属于“设计、运用”学习领域，教材上活动二教学用木块进行“船”的设计制作。但通过反复研读木学段教学目标我认为可以根据教学资源、学生学情

7、、教师特点以陶泥为制作材料开展教学活动，给孩了树立可以利用身边多种材料进行造型表现的意识。在教学中突出动手、动脑训练，注重培养学习习惯和发展学生的探究能力、创造能力、实践能力的培养。首先我在上课前通过儿童音乐和折小船的活动唤起孩子的学习兴趣。开课后直接明了提出学习目标，遵循学生为学习主体教师为主导的教学理念，我把课堂还给了学生。让学生主动思考并提出木课的学习应该知道哪些问题？运用什么方法去实现？通过他们的学习、讨论、探究最后得出结论，充分调动起学生学习的主观能动性，让他们始终以积极的状态沉浸在快乐的学习ZM。本课在注重造型表现