湘美版四年级上册美术《乘风破浪》教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。湘美版四年级上册美术《乘风破浪》教案　　第10课　　乘风破浪　　教学目标：　　、收集船舶的图片、模型等资料，认识船的造型特点和结构、功能，了解船的历史与文化。　　2、能抓住船的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的船。　　3、了解材料特点，掌握材料的使用方法和工具的正确操作技术，制作一艘船。　　4、养成细心观察、精心制作的习惯，培养不怕困难的探索精神。教学重点：了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材。教学难点：掌握粘贴画的制作方法

2、和基本技能。　　教学过程：　　第一课时　　一、探究学习　　、用3分钟左右的时间让学生用线条勾画一艘船。　　2、尝试作业点评　　船的外形结构了解。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　作业分析，船体近似倒梯形，甲板以上部分是各种圆形、三角形、方形的任意组合。　　3、教师质疑：怎样画得更美，更具体，更有特色?

3、　　二、欣赏了解　　师生共同拿出收集的关于船的图片资料传观，了解各种不同类型的船的外形特点。　　三、师生探讨　　、教师选择一艘舰船模型进行示范描画。　　2、质疑：　　绘画作品是否画得像船模型?　　教师怎样刻画船的局部?　　船舱的表达采用的是平面形组合还是立体形组合?　　3、教师选择学生尝试作业中的一幅进行改画。　　4、师生交流写实性绘画的特点。　　要求：表现出立体感，注意　　前后遮挡、形体穿插。　　四、尝试创作　　、提供作业方式：　　根据自己带的图片资料或模型画船。　　提供两幅船的图片，让学生选择描画。　　2、作业要求：将自己喜欢的船模型

4、或摄影图片描画下来。抓住船的外形特征细致刻画。　　3、学生作业。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　五、评价交流　　、学生将两次作业比较欣赏，谈感受。　　2、欣赏大师的作品，再现真实的生活。　　第二课时　　一、欣赏激趣　　、引导学生观察做木船的过程。　　2、揭示课题。　　二、认知了解　　、学生根据自己带

5、来的材料，说说其分别适合做船的什么部位。　　2、教师小结：长的木头适合做船体，薄的木板适合做船的甲板和船舱，短小的木头可用来堆砌船舱等。　　3、启发思考：在制作中木材不符合自己的构想要求，该怎么办?　　4、根据学生的回答，老师现场演示切割或修削板材、锯木头的方法，如制作甲板选择长方形木片，分别裁切两个或四个角就行了。　　三、尝试体验　　、小组合作尝试用木头等材料组拼成一艘船。　　2、在制作中思考以下问题：　　船体制作成什么形才符合力学要求?　　怎样使船体更美观，更有特色?团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举

6、办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　用什么办法使你做的船变得更牢固?　　四、讲授释疑　　、展示学生的作品，教师引导观察。　　2、通过作业评析了解组拼船体的方法：　　下面大上面小，逐步向上搭建。　　左右两边搭建，平衡感较好。　　组拼时注意大小木头的搭配，高低起伏的变化。　　3、老师再次出示做好的木船范品与学生作业比较，解决工艺制作的技术问题和细节处理问题。　　五、拓展思路

7、　　学生欣赏各种船的图片资料，谈自己的构想。　　六、学生制作　　学生两人合作制作一艘自己喜欢的木船。要求：造型美观，富有创意。　　渗透：安全意识、环保意识。　　七、游戏激趣　　、展示：将学生做的船放入水中漂浮、玩耍。　　2、质疑：有什么办法可以让“船”不下沉?出示范品启示。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。