四年级美术上册 乘风破浪 2教案 湘美版

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1、乘风破浪教学目标：　　1.收集船舶的图片、模型等资料，认识船的造型特点和结构、功能，了解船的历史与文化。　　2.能抓住船的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的船。　　3.了解材料特点，掌握材料的使用方法和工具的正确操作技术，制作一艘(木)船。　　4.养成细心观察、精心制作的习惯，培养不怕困难的探索精神。　　教学程序　　教学活动　　媒体运用　　尝试作业(画印象中的船)　　1．用3分钟左右的时间让学生用线条勾画一艘船。　　2．尝试作业点评　　(1)船的外形结构了解。　　(2)作业分析，船体近似倒梯形，甲

2、板以上部分是各种圆形、三角形、方形的任意组合。　　3．教师质疑：怎样画得更美，更具体，更有特色?　　资料欣赏(看各种各样的船)　　1．师生共同拿出收集的关于船的图片资料传观，了解各种不同类型的船的外形特点。　　教师示范(提供写实性绘画指导)　　1．教师选择一艘舰船模型进行示范描画。　　2．质疑：(1)绘画作品是否画得像船模型?(2)教师怎样刻画船的局部?(3)船舱的表达采用的是平面形组合还是立体形组合?　　3．教师选择学生尝试作业中的一幅进行改画。　　4．师生交流写实性绘画的特点。要求：表现出立体感

3、，注意　　前后遮挡、形体穿插。　　舰船模型　　示范用材料、工具　　自主表现　　(画自己目　　前看到的　　船)　　1．提供作业方式：(1)根据自己带的图片资料或模型画船。(2)提供两幅船的大型摄影图片，让学生选择描画。　　2．作业要求：将自己喜欢的船模型或摄影图片描画下来。抓住船的外形特征细致刻画。　　3．学生作业。　　大型图片提供　　(平视正侧面的船)　　(俯视半侧面的船)　　对比评析　　1．学生将两次作业比较欣赏，谈感受。　　2．欣赏大师的作品，再现真实的生活。第二课时　　一、欣赏激趣　　1．引导

4、学生观察做木船的过程。　　2．揭示课题。　　课件演示：做木船　　二、感知材料　　1．学生根据自己带来的材料，说说其分别适合做船的什么部位。　　2．教师小结：长的木头适合做船体，薄的木板适合做船的甲板和船舱，短小的木头可用来堆砌船舱等。　　3．启发思考：在制作中木材不符合自己的构想要求，该怎么办?　　4．根据学生的回答，老师现场演示切割或修削板材、锯木头的方法，如制作甲板选择长方形木片，分别裁切两个或四个角就行了。　　课件演示工具的使用方法及其注意事项。　　三、尝试体验　　1．小组合作尝试用木头等材料

5、组拼成一艘船。　　2．在制作中思考以下问题：　　(1)船体制作成什么形才符合力学要求?　　(2)怎样使船体更美观，更有特色?　　(3)用什么办法使你做的船变得更牢固?　　四、讲授释疑　　1．展示学生的作品，教师引导观察。　　2．通过作业评析了解组拼船体的方法：　　(1)下面大上面小，逐步向上搭建。　　(2)左右两边搭建，平衡感较好。　　(3)组拼时注意大小木头的搭配，高低起伏的变化。　　3．老师再次出示做好的木船范品与学生作业比较，解决工艺制作的技术问题和细节处理问题。　　课件出示范品，分别展示组拼

6、时的三类方法。　　五、拓展思路　　1．学生欣赏各种船的图片资料，谈自己的构想。　　课件演示各类船的图片　　六、学生制作　　学生两人合作制作一艘自己喜欢的木船。要求：造型美观，富有创意。　　渗透：安全意识、环保意识。　　课件展示作业要求，学生作业时课件循环播放各种船的图片。　　七、游戏激趣　　1．展示：将学生做的船放入水中漂浮、玩耍。　　2．质疑：有什么办法可以让“船”不下沉?出示范品启示。