三单元作文课堂指导

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1、三年级看图作文：秋景天气慢慢地转凉了，你注意周围都有哪些变化呢？老师仔细观察了一番，变化可多了：秋风吹起、落叶缤纷、大雁南飞、秋高气爽、瓜果飘香……我不单单看了这些，还利用手中的照相机照了一些秋景的照片,还利用手中的画笔将这些秋景画了下来。你每当遇到美丽的景色的时候,是怎么做的呢？如果还没有行动的话，那就赶快拿起手中的笔，将秋天美丽的景色描绘出来吧！同时，我们还可以将这些看到的景和联想到的内容也用手中的笔记录下来。翻开书我们一起来看看吧——选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选的或画的画。注意

2、用上平时积累的词句。写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。本次习作的要求：1.选择一幅画或者绘画一幅，注意季节是秋季；2.根据自己选择的或绘的图画进行写作；3.写好后和同桌交流，展示、评议、欣赏。确定自己要写的内容：这次作文的要求比较明显，是看图写一幅秋天的图画，说简单些就是看图作文，那么图是怎么选择的呢？我们从本次习作的题目要求上分析可以得知：这幅画可以是有关秋天的图片，也可以是自己观察到的秋天景色之后画的图画。小朋友们…定要注意所选的图画一定要和秋天有关,可以是秋天的景

3、物，也可以是人在秋季里活动的场面。【留心画面，重观察】我们平时看到的图有的是一幅，有的是多幅的，遇到这样的情况怎么办呢？如果是单幅图的话，我们观察时，主要是安排好自己的观察顺序，是从近到远还是从远到近？是从上到下还是从下到上？是从左到右还是从右到左？安排还观察顺序后再细细地分析图中的其他内容。如果是多幅图的话，那就要注意图与图之间的联系，注意这些图与图之间的“过程”。然后再细细地去看每一幅图中的内容。小朋友：如果是一幅图中有许多内容，我们是不是要将图中的所有内容都看仔细，写出来呢？不一定！仔细观察图画，我们一般要做到“

4、三看”：一看图中的人，重点是人物的外表特征，根据人物的动作、神态，确定人物在干什么；然后，抓衣着打扮、相貌，弄清人物的年龄、身份及性格等。二看图中的景。一般地说，情从景生。观察景物要注意图中植物、季节等方面的特征。三看图中的物。图画中的事物和人物的生活、工作、学习有着密切的关系。写好图中物，可以丰富文章的内容，达到“画龙点睛”的作用,所以也不能忽视。我们在观察图画时还要注意一点，图画中的内容是静止不动，如同照相机照相一样，画面定格为一幅图，怎么办呢？我们要发挥我们合理的想象将变画面中“死”的内容“活”起来“合理的想象”

5、要让图画中的内容“活”起来，小朋友们就要注意“两变”了：一变图中的“静”为“动”。图中事物的形状、大小、位置等都属于静态描写，而实际生活中的事物活动变化则为动态。看图时，我们要化“静”为“动”，合理地加入自己的想象，进行“静”“动”相衬的描写。二变图外生活实际为图内描述对象。一幅图画是生活中的一个“定格”，要完成看图作文，还必须对画面做合乎情理的补充，也就是补充画面以外的内容。在观察之前，我们还应该有一点特别要注意：看图作文，无论是多幅图，还是单幅图，都必须明确图的意思，确定它的主题。比如，我们这次的习作练习就是要求我

6、们写秋景，你可以规定一下主题：可以赞美秋景的美丽，可以表达秋景中人们丰收的喜悦……当然,这次我们习作还有另外的几点要求：“说一说图画的内容”，根据别人的意见“认真改一改”。这些大家也不要忽视。说和写是表达思想的两种形式。说是写的基础，说既能培养大家的观察能力和想象能力，又可以发展我们的语言表达能力。说时要注意以下几点：能有条理、有中心、有重点地说明自己的意思；能语言通顺，内容正确。改自己写好的作文是作文练习中的」个重要组成部分，多改一次就提高一次，利于自身的习作水平的提高。改的方法大致概括为“换、删、调、补”，改的一般

7、步骤为：通读原文，找出毛病；认真思考，分析病因；对症下药，仔细改正。大家在实际的写作过程中不断地去练习，会逐步提高自己这些方面能力的。看图的方法都想清楚了，那我们就可以动笔去描写秋天的景色了。【学习课文，重模仿】你已经注意到了秋天景色的形、色、声，很了不起，这说明前面两讲中的一些写作方法你掌握得不错！本单元的《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，看上去是写秋雨，实际上在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨

8、作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天这篇课文的整体上的一个特点：前四个自然段分述秋雨，每一段的第一句话又是这一段的总启，如：秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。全文的最后一个自然段概