诗歌鉴赏与作文训练

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1、人物形象小专题1、阅读下面的诗歌，完成文后的题目。除夜作鬲适旅馆寒夜独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，取鬓明朝又一年。①诗中描绘了一个怎样的人物形象？2、阅读下面的宋词，按要求完成赏析。浣溪沙沙上不闻鸿苏轼风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥。沈郎①多病不腔衣。雁信，竹间时听鹏坞啼。此情惟有落花知！注：沈郎：沈约，南朝名相，诗人，多病。这里是词人自比。①阅读全词，简要赏析“沈郎”形象。3、阅读下面一首宋词，完成后面的题目。月上瓜洲南徐多景楼作张辑江头又见新秋，几多愁？塞草连天何处是神州？英雄恨，古今泪，水东流。惟有渔竿明月上瓜洲。①词的下阕“惟有渔竿明月上瓜洲”一句，通过塑造“渔翁

2、”这一形象，寄托了词人怎样的情怀？请作简要分析。4、阅读下面的诗歌，回答文后的问题。江雪寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。注：带郭，意即靠近外城。①诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。5、阅读李白诗《独坐敬亭山》，试分析诗中所鴉造的诗人形象。独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。探（1）答题步骤。分三步：①点特点：用一句话概括形彖特征。②析例句：结合诗句具体分析特点。③明作用：形彖的典型性或代表意义，对表现主题和作者感情的作用。（2）答题套路这首诗塑造了一个（）的形彖。通

3、过（）的描写将人物形象展现出来。表达出诗人（）的情感。诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，心老沧州。1简析上面这首宋词的人物形象。本词描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象（步骤一）。词中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线（步骤二）。本词通过这一形象的塑造，表达了自己壮志难酬、报国无门的感慨（步骤三）。作文立意训练小专题1阅读下列材料，按照要求作文作家梁晓声目前在谈到中国现状时，说：“现在有三个中国。一个是数字中国，也就是官方说法中的中国：高速、高铁、高楼、GDP、国家实力

4、、外汇储备和富豪榜；一个是网络中国：很多人都不快乐、郁闷、愤怒、骂娘、嚷着，撕毁一切';还有一个是身边的中国：也就是每个人每天过的日子，相比从前，确实是好些了。只有三个中国叠加在一起，才是真实的中国。”上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求：①自选角度，自拟标题，自定文体：②不少于800字；③不得套作，不得抄袭。2阅读下列材料，材料引起你什么感悟或思考？RI绕材料按照要求拟写作文。从前有个书生，精通佛道。在夏天的一个夜晚，刚要睡觉，谁知耳边传来蚊子的响声；正想拿起蒲扇打蚊子，突然心中想起佛道：切勿杀生。阿弥托福,书生放下了蒲扇，在一片骚扰中睡去。第二

5、天，只见他身上红肿，但他依旧面带微笑：救人一命胜造七级浮屠。要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭；书写规范，正确使用标点符号。3阅读下面的文字，按要求作文。在《牧羊人的奇幻之旅》中有这样一段话：“也许上帝创造沙漠的目的就在于使人能够面对美丽的椰枣树而微笑。”这段话给你什么样的启发？请自选角度，写一篇文章。题目自拟，文体不限，不少于800字。4阅读以下材料，请按要求作文。通过手机、电子书、网络等进行的不完整的、断断续续的阅读模式，被总结为碎片化阅读。近年来，“碎片化阅读”现象引发了社会上的广泛关注和讨论。某知名

6、媒体：碎片化阅读已成为大众阅读的趋势。史学博士廖峰：人或成为碎片化信息的奴隶。诗人欧阳江河：我故意写长诗，对抗碎片化的生活。学者费勇：我不排斥碎片化时代，我们该考虑怎么样才能够把自己修炼得更完美。全国政协委员聂震宁：《论语》和柏拉图的《理想国》，不也是一种碎片式结构吗？善待碎片化阅读，善待随处可见的“低头一族”们，利用阅读终端阅读也不错。以上讨论引发了你哪些联想与思考？请自选角度，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。不要脱离材料的内容及含意范围。