三年级上册语文课程纲要[修订]

《三年级上册语文课程纲要[修订]》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《小学三年级语文上册》课程纲要课程名称：小学三年级语文上册课程类型：必修课程教学材料：人民教育出版社《小学语文三年级语文上册》设计时间：2013年9月授课时间：90—100课时授课教师：李丹课程目标教学目标是一切教学活动的出发点和归宿。以单元为基本结构来设计和组织教学，达到目标。以教学目标为标准进行自我矫正和教学评价。【识字与写字】1・认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个常用字。2.会使用字典词典，有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯。开始练习用圆珠笔、钢笔书写正楷字。【阅读教学】1.用普通话止确、流利、有感情地朗

2、读课文。2.继续学习默读，学习对课文屮不理解的地方提出疑问。3・学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文屮关键词句在表达情意方而的作用。4.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情，乐于与别人交流读后的感情。4.开始学习略读，粗知文章大意。5.积累课文屮的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文约18篇（段）。练习复述课文。估算了一下，全册书中，包括课文及语文园地中要求背诵的篇目大约就有18篇（段）。6.初步培养读书的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10木书（包括《小学生天地》等刊物）。【口语交际教学】

3、1.能用普通话讲述故事，做到具体生动，努力用语言打动别人讲述见闻，做到清楚明白想说出自己的感受和想法。2.听别人讲话能抓住主要点，并能简要地转述。3.乐于与别人交流，在交谈中认真倾听，有不明白的地方向人请教，能就不同的意见与人商讨。【习作教学】1.开始练习习作。乐于书面表达，有习作的信心。2.不拘形式地写出自己的见闻，感受和想象，愿意把自己的习作读给别人听，和他人分享习作的快乐。3.留心周围的事物，尝试在习作中运用平吋运用的语言材料。4.学习修改习作当中有明显错误的词和句。【课程内容】根据义务教育课程标准的要求，采用人民教育出版社的《小学三年级语文上册

4、》课程内容进行教学，其课程内容包括：第一单元1•《我们的民族小学》3课时、《金色的草地》2课时、《爬天都峰》2课时、4*《槐乡的孩子》1课吋、《语文园地一》3课时。第二单元5•灰雀3课时、6•小摄影师3课时、7.奇怪的大石头3课时、沪我不能失信1课时、语文园地二3课时。第三单元9•古诗两首3课时、10•风筝3课时、11•秋天的雨3课时、12*听听，秋的声音1课时、语文园地三3课时。第四单元14•蜜蜂3课时、15玩出了名堂3课时、16*找骆驼1课时、语文园地四3课时。第五单元17•孔子拜师3课时1&盘古开天地3课时、19.赵州桥3课吋、20*—幅名扬中外

5、的画1课吋、语文园地五3课时。第六单元21古诗两首3课时、22•富饶的西沙群岛3课时、23•美丽的小兴安岭3课时、24*“东方Z珠”1课时、语文园地六3课时。笫七单元25•矛和盾的集合3课时、26•科利亚的木匣3课时、27•陶罐和铁罐3课时、28*狮子和鹿1课时、语文园地七3课时。第八单元29.掌声3课时、30•—次成功的实验3课时、31.给予树3课时、32.好汉查理1课时、语文园地八3课时、课程实施建议：1•课程资源：教材是教学的重要依据，研讨理解教材，根据学生的实际情况，再对教材进行二次开发；运用各种教学资源进行教学，如教学挂图、工具书、其他图书、

6、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，等等。自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重耍事件，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。2.教学手段：采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式，上网，读课外书，询问，讨论，在课前、课后搜集资料，组织新闻发布会，故事会，朗诵会，讨论会，演课本剧，办手抄报，编习作集等。让学生在丰富多彩、生动活泼的语文实践中学习语文，在讲述、讨论、交流、品评、操作等活动中促进发展，形成扎实的语文能力，并且体验语文学习的乐趣。课程评价1•过程性评价的内容及形式（70%）（一）听的能

7、力：（会认真倾听，领会要点，能把握主要内容，并能简要转述。）评价内容：课本内容、课外精选。评价形式：1、听规定数量词语，复述；2、听规定数量句子，复述；3、听一段话或一个小故事，复述。（―）说的能力：（能复述叙事性作品的大意，初步感受作品屮生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。能对课文中不理解的地方提岀疑问。能用普通话与人交谈。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。能提出学习和生活中的问题。结合语文学习，观察大口然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。）评价内容：课本内容、课外精选。

8、评价形式：（1）复述指定内容；（课文、选读、课外）（2）根据阅读内容表达阅读感受；（3）根据规