三年级上册语文课程纲要

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1、小学语文三年级上册课程纲要学校名称：郑州市中原区小河小学课程类型基础性课程设计教师：李娜设计日期：2011年9月21日适用年级：小学三年级课程名称九年义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册课时安排：课文65课时综合性学习4课时口语交际8课时习作16课时回顾复习15课时总计108课时一、课程目标（一）识字与写字1.认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。2.会使用字典，学习使用字典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。（二）阅读（1）在语文学习的过程中，感受生活的丰

2、富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华文化的丰厚博大，激发学生的民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人，助人为乐的思想品质教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。（2）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（3）继续学习默读，学习对课文中不利界的地方提出疑问。（4）学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。（5）初步把握文章的主要内容，初步体

3、会文章表达的思想感情。（6）开始学习略读，粗知文章大意。（7）积累课文中的优美词句、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。（8）初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。（三）习作开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 （四）口语交际讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。（五）综合性学习结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。二、课

4、程内容单元序号单元专题教学内容读写训练重点课时安排第一单元丰富多彩的课外生活1我们的民族小学2金色的草地3爬天都峰4槐乡的孩子语文园地一首次加入综合性学习，让学生明白活动的方法和意义。15课时第二单元名人故事5灰雀6小摄影师7奇怪的大石头8*我不能失信语文园地二培养学生学会边读书边思考、积累语言的好习惯。通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容。14课时第三单元秋天来了9古诗两首10风筝11秋天的雨12*听听，秋的声音语文园地三课文语言生动优美，要加强朗读指导，读出感情。要一边读，一边想，联系生活。14课时第四单元观察

5、中的发现13花钟14蜜蜂15玩出了名堂16*找骆驼语文园地四培养学生科学的思想方法和正确的观察方法，观察中要用心思考，才有所发现。15课时第五单元生活中的传统文化17孔子拜师18盘古开天地19赵州桥20*一幅名扬中外的画语文园地五重点指导学生开展好综合实践活动，另外加强对好词好句的积累。14课时第六单元壮丽的祖国山河21古诗两首22富饶的西沙群岛23美丽的小兴安岭24*“东方之珠”语文园地六学习作者观察和表达方法，引导学生收集有关资料。15课时第七单元动脑筋解决问题25矛和盾的集合26科利亚的木匣27陶罐和铁罐28狮子和

6、鹿语文园地七体会词句在表情达意方面的作用，边读边想，联系上下文理解词句，读懂课文内容。15课时第八单元关爱别人29掌声30一次成功的实验体会作者表达的情感及表达方法14课时31给予树32*好汉查理语文园地八三、课程实施（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知

7、识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。（二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。（三）重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任

8、务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。（四）正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。（五）遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言能