品牌管理 教学大纲 新

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1、《品牌管理》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码030160课程中文名称品牌管理课程英文名称BrandManagement课程性质专业选修学分/学时2/34适用专业市场营销先修课程管理学、市场营销推荐教材（参考书）《品牌管理》，张明立主编，清华大学出版社2014年《战略品牌管理》，凯文.莱恩.凯勒，中国人民大学出版社2014年二、课程简介本课程是市场营销专业三年级的专业必修课；本课程将以学生学习小组为单位，以教师讲解、课堂问题讨论、指定书目阅读、学生自学与讲解、专题研讨、品牌塑造实务训练、小组答辩等形式，展开对品牌管理概述、品牌设计与传播、品牌体验与战略选择、实训内容品牌关系与品牌危机处

2、理以及品牌未来发展趋势品牌全球化与网络化五个部分的学习，使学生掌握品牌管理的基本知识，熟悉品牌建立、传播、提升的基本过程，具备全局规划、细节把控、持续优化的基本技能和基本思维，具有运用品牌管理知识和相关课程知识发现、分析、解决现有企业品牌管理方面问题的能力。三、教学目的与基本要求通过本课程学习，使学生认识到：一、品牌管理并不是一门尖端科学，只要用心学习，就能掌握塑造品牌的基本技能；与此同时品牌的塑造又是一门很高深的艺术，即使学会了本书的全部内容，也不一定能做好对品牌打造全过程的管理，必须要通过实践去修正自己所学的理论，并形成自己的品牌知识体系。二、品牌是企业最有价值的无形资产，品牌的建立

3、是一个长期的过程，需要企业持续的投入，精心的培养，不断地优化；品牌对消费者的影响是持久的，是建立企业与顾客关系的重要保障，会极大的降低企业的营销成本。三、品牌管理在未来会变得越来重要与困难。激发学生对品牌认知的兴趣，掌握有关品牌的基础知识，并能初步运用所学的基本思想、方法，发现一些企业在品牌管理过程中存在问题，并提出相应的解决方案；学会判断影响品牌塑造的过程因素和层次因素，反思过去企业在塑造品牌过程中所犯的错误，预测品牌知识在未来的发展方向，培养学生运用品牌管理理论知识从无到有打造品牌的能力。要求能够：阅读一定数量的管理学及营销学经典原著；陈述品牌管理的基本观点、基本理论和基本思维方法；

4、解释品牌管理工作的重要性；运用品牌知识分析企业品牌管理过程存在的问题、提出解决问题的方案、前瞻性地规避品牌风险和处理品牌危机。四、教学进度表序号项目名称学时教学周安排备注项目一品牌管理概述41-2讲解+自学+小组任务项目二品牌设计与传播103-7讲解+自学+小组任务项目三品牌体验与战略选择88-11讲解+自学+小组任务项目四品牌关系及品牌危机处理812-15讲解+自学+小组任务项目五品牌全球化、网络化416-17讲解+自学+小组任务五、考核方式和成绩评定办法1.考核方式：随堂考察；2.成绩评定办法：平时成绩（包括出勤、课堂问题讨论、指定书目阅读、自学与讲解、小组专题研讨、品牌危机处理实务

5、训练、小组答辩）占40%，期末考察占60%。六、内容提要项目一品牌管理概述（学时4）教学目的：通过掌握品牌的基本概念、品牌的发展历程，品牌的内在与外在属性，理解品牌塑造的意义极其过程，把握品牌塑造的方向，初步具备根据各企业不同的现实，确定此企业品牌内在属性以及外在属性的能力。教学内容：学习品牌管理的相关概念，思考品牌认知、品牌形象与品牌功能、品牌利益、品牌价值、品牌文化的相互关系；自学品牌管理的发展历程及其意义，探讨品牌产生的根本动因及其对企业、消费者的影响。收集前沿资料，判断品牌未来发展趋势。基本概念：品牌产品历程内涵属性教学重点：品牌管理的相关概念；品牌认知、品牌形象与品牌功能、品牌

6、利益、品牌价值、品牌文化的相互关系教学难点：品牌产生的根本动因及其对企业、消费者的影响；品牌管理未来的发展趋势。主要教学方法：讲授法、讨论法教师教学要求：指导老师对品牌管理和品牌属性的相关知识全面介绍，引导学生进行从概念、历程、内涵思考，指导学生掌握学习方法以及开展探讨、分析活动，使学生初步掌握品牌管理的目的、作用以及意义。学生学习要求：1.掌握品牌管理的相关概念；2.了解品牌认知、品牌形象与品牌功能、品牌利益、品牌价值、品牌文化的相互关系；3.理解品牌的发展现状以及存在的误区和挑战； 4.掌握品牌的各种类型；5.理解品牌管理发展的规律，初步具备分析品牌管理未来发展趋势的能力。作业习题或

7、复习思考题：复习思考题：1.简述品牌的定义与特征。2.简述品牌对于消费者和企业的作用。3.品牌与产品、商标、名牌之间的作用？4.品牌的分类有哪些？请举例说明。5.简述国内外品牌的发展历程。6.何谓品牌管理？品牌管理的意义是什么？7.简述品牌管理过程中面临的挑战。8.实践中，我国企业的品牌管理存在哪些误区？9.试运用一种品牌管理过程模型，描述联想的品牌管理。10.什么是品牌认知？它由哪些因素构成?11.影响品牌认知的主观因素有哪些？如