《触摸春天》试讲稿

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1、《触摸春天》试讲稿尊敬的各位评委老师，大家下午好，我是面试小学语文教师的6号考生，今天我抽到的试讲题目是《触摸春天》，下面开始我的试讲。一、导入师：同学们，一说到春天，你们都想到些什么呢？师：哦，你说生机勃勃，所有的小草都破土而出了，柳树也发芽了。师：你真是个善于观察的孩子。还有吗。师：哦，你说春天很温暖，每当到了春天，你就会和爸爸一起去踏青。师：真是一个有爱的家庭。师：春天，它是美丽的，也是温暖的。师：但是，你们想象下，如果你看不见小草的破土而出，看不到柳树的发芽。这将是怎样的一种生活呢？师：我们今天故事的小主人公，安静就是一个看不见春天的孩子，但是她却用自己特用的方

2、式去感受了春天。那现在，就让我们一同走入课文《触摸春天》。（板书课题）二、初读师：同学们真是太棒了。春天，我们就是要多做一些户外活动，既可以呼吸新鲜的空气，又可以锻炼身体。那同学们想想，假如你是一位盲人，在春天，你还能享受大自然带给我们的快乐么？请同学们打开课本，带着刚才的问题，大声的朗读下文章，我给同学们5分钟的时间，边读边解决两个问题：问题一：画出文中的重点字词，遇到不懂的地方多读几遍。问题二：思考这篇课文告诉我们什么样的故事？师：大家读书的声音逐渐减弱，想必同学们已经将这两个问题解决的差不多了，下面老师就来检查一下大家字词的掌握情况。师：老师已经将这篇课文的重点字

3、词整理到了PPT上，哪位同学站起来读一下？师：好的就你吧，你看起来跃跃欲试手举的最高。师：嗯，声音洪亮。但是我听到有同学说有个字读错了，没错，应该是清香袅袅（niǎo），声母是n不是m，大家读的时候一定要注意。师：那“清香袅袅”是什么意思呢？请你来试着解释一下。师：嗯，解释的很不错，“清香袅袅”就是形容香气散发缓慢悠长的意思。师：好，现在请同学们一起朗读PPT上的生字词，每个生字读两遍，开始吧。师：大家读的非常好，字正腔圆老师还需要额外提醒同学们两个生字。就在课文的第三自然段，磕绊（kēbàn），磕绊是一个“石”字旁，一个“纟”大家书写时要看清楚。师：下面我们来解决第二

4、个问题，这篇课文讲了什么故事？师：你迫不及待的想要回答，就你吧。嗯，你说这个文章是讲述了一个小女孩在花园里玩耍的故事。很好，还有没有更加准确的答案呢？师：唉，很好，这篇文章是讲述了一个盲人女孩通过捉蝴蝶，而感受到了春天的故事。三、小组合作+文本细读师：那你们有没有疑问呢，为什么女孩可以捉住蝴蝶呢？我们现在就一起好好的学习下本篇课文。请同学们默读本文的第二自然段，在第二自然段中，找出最吸引你的一个词语。师：嗯，非常好，大家异口同声的说是“整天流连”。那，又是什么使得小女孩“整天流连”的呢？大家仔细看看课文。师：有同学小声回答是“浓郁的花香”，没错，正是浓郁的花香让小女孩安

5、静流连忘返的。师：请同学们仔细的阅读文章的第三自然段，在第三自然段中找出描写小女孩行走的词语。大家小组讨论一下。师：嗯，大家讨论的十分积极，有小组已经举手示意老师了，好的请你来回答。嗯，你说是“穿梭”、“走的很流畅”。师：找的很贴切。那大家想一想，“穿梭”说明她走的是快还是慢？师：没错，是快，路线还比较复杂。在快的同时，她还走的“很流畅”，那这和她是一个盲童的身份相符合吗？师：是的，这样写不符合。不用说一位盲童了，就算是我们健全人，也有可能在花丛中磕磕绊绊的吧，那这位盲童可以“流畅地”“穿梭”说明了什么？师：最后一排的男同学听得很认真，请你来回答。师：很对，说明啊这个小

6、女孩对周围的环境十分的熟悉。那老师继续追问你们觉得她为什么可以对周围很熟悉呢？师：嗯，这位同学很聪明，她联系到前面的内容，那就是“她整天在花香中流连”。同学们再想一想，同样的花香，是不是每个人都整天在其中“流连”呢？师：大部分人呢，总是行色匆匆的，忽略身边的风景。那我们换个角度来说，为什么这个小女孩喜欢整天流连在花丛中呢？红毛衣的小女孩迫不及待要回答了。师：嗯，你说，因为小女孩喜欢户外的鲜艳的花朵。分析得很准确，那我们换个说法，就是小女孩是热爱大自然的。师：没错，这位女孩，没有像其他身体有缺陷的人一样，有自卑心理，选择躲在家里，而是非常乐观的选择在户外与大自然接触。文章

7、中说到，安静在月季花前停下来，极其精准的伸向一株带有露水的月季花，她为什么可以极其精准的直接伸向月季花呢？师：对，还是因为她对周围环境的熟悉。哪还有别的原因吗？师：第一排嘴角微微上扬的小男生你来说说。是花香的指引，非常好，这位同学，那你能不能告诉大家，这是用了什么样的修辞手法呢？师：是的，运用了拟人手法。作者通过这样的描写，仿佛花朵也有了生命，和安静成为了朋友。我们来一起阅读下文章的第四自然段，在本段中找出，作者说的奇迹是什么？作者认为奇迹是如何发生的？文段中，作者说的奇迹是什么呢？大家继续小组讨论。师：给第三小组一个机会，你们派代表回答