触摸春天试讲稿

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1、《触摸春天》教案一、课前谈话１．课前我们先来做一个找反义词的小游戏，准备好了吗？　　大—小高—矮胖—瘦　　这些太简单了，换点难的：痛苦—幸福柔软—坚硬光明－黑暗　　你们喜欢光明还是黑暗？生：光明　２．咱们同学反映非常灵敏，相信这节一定能上好，好上课。（一）读解课题，初读课文。１．激情导入感知课文：同学们，我们大家都喜欢光明，我们每天都用眼睛感受着光明，可就有这么一些特殊的人，他们眼前永远是无边无际的黑暗，那么他们的内心世界是否也是无边无际的黑暗呢？今天老师要和你们一起学习一篇新的课文，这就是第16课——《触摸春天

2、》。我们就一起走进这样一位盲女孩的心灵。她有一个美丽的名字—安静，让我们看看她是怎样触摸春天（板书课题）师：来齐读课题。1、是啊，春天是何等的美丽。你瞧，春天来啦！图片感知春天美景谁能用一个四字词语或者一句简短的话来描述一下这美丽的春天？同学们眼中的春天真是多姿多彩，做为一个正常人，我们可以用眼睛、用耳朵、用鼻子、用全部身心来感受春天的美好。那么，一个双目失明的人，她用什么来感受春天？在她的心目中，春天又是怎样的呢？接下来，就让我们跟随一个盲女孩安静的触摸，一起去感受她心中的春天。二、初读课文，整体感知1、出示朗

3、读要求：请同学们用自己喜欢的方式自由地读一读，注意读准字音，读通句子。边读边思考以下问题：（1）课文讲了一件什么事？（2）安静创造了什么奇迹？（3）安静是个怎样的女孩？师生共同概括内容。（二）精读课文，感受“奇迹”。1、师;：同学们，想见证奇迹吗？（想）那么下面让我们再一次走进课文，默读课文的2-4自然段，把那些令你感到惊奇的地方用波浪线画下来。（出示默读要求）出示句子：早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来，她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极

4、其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花，我几乎要喊出声来，因为那朵月季花，正停着一只花蝴蝶。①你从哪些地方感受到奇迹？（穿梭、流畅、磕磕绊绊、极其准确）②穿梭是怎么样的行走？（来来回回的像梭子一样的行走）（1）极其准确是什么意思？（就是非常准确，十分准确）（2）如果把“极其准确地”“慢慢地”去掉，在表达上有什么不同？（体会作者用词的准确性）齐读（3）师生互动：学生蒙眼触摸，进一步“体验”主人公的生活，走进盲人的内心世界。③同学们想一想安静为什么能够在这花丛中穿梭，甚至是极其准确地伸向月季花？出示句子：这个小女孩，整天在

5、花香中流连。生读④孩子们，安静从早到晚都在这花丛中走老走去，那她可能遇到什么困难呢？可是她有没有因为这些困难而退缩呢？为什么？[板书：热爱生活]（2）总结学习方法：通过抓住重点句子，体会关键词来寻找并体验奇迹，我相信奇迹还将继续，下面我们就用这种方法找一找奇迹，还有谁划了其他的句子。（3）出示句子：安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！①竟然是指？（出乎意料，意料之外）②现在就把自己想像成安静，这时你眼前的月季花停留着一只蝴蝶，我们一起来拢一拢这只蝴蝶。（师读）我刚才看见你做这个动作时慢慢地，轻轻

6、的，小心翼翼的，这就叫做悄然合拢。③同学们，当这只蝴蝶在你手里扑腾时，你内心有什么感受？（兴奋、惊讶、）朗读体会用心品味，体验“灵性”。怪不得连作者都感叹道：“睁着眼睛的蝴蝶被盲女孩神奇的灵性抓住了。”这“神奇的灵性”究竟是什么，让双目失明的孩子没有被命运打倒，而是拥有这样丰富多彩的内心世界呢？闭上眼睛，想像一下，安静会对蝴蝶说些什么？（4）安静极其准确的拢住了一只蝴蝶，这鲜活的生命在她的手掌中上下翻飞，让他感受到春的气息，这是春的使者，就在这时，她做了一个怎样的举动呢？出示句子：许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀

7、飞走了，安静仰起头来张望。你可以体会到安静对蝴蝶什么样的感情？（安静对蝴蝶的喜爱和留恋）你是从哪个词语中体会到这种感情？（许久）①体会“许久”的含义，感受安静舍不得放飞着鲜活的生命，感受对生命的热爱。板书：热爱生命这位同学读书很用心，你能把感受用朗读表达出来吗？ ①大家再来读读，这句话中，还有一个词也能表达安静对蝴蝶的喜爱和留恋，找一找？（张望）②用动作说明你对“张望”这个词的理解（就是向远处看）你能读出这种感受吗？安静真得能看见吗？（不能）她的眼睛看不见，可她能用什么感受到？用心感受③说得真好，安静虽然是盲童，

8、但她却用自己的方式在喜欢着春天，触摸着春天，这是一种多么热爱生活得表现啊！我们相信虽然蝴蝶已经飞远了，但此时此刻在安静的心上，一定划过一条美丽的弧线。（读）出示句子：（生读：此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。）理解弧线何曲线。③这是一条怎样的弧线？教师引导：如果弧线的这头是黑暗，弧线的那头一定是---（光明