25记叙文C专题——文章主旨把握

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1、C——记叙文主旨的把握专题导入（融会贯通，古今一也）（5分钟）北宋神宗年间，苏轼因为反对王安石推行的新法，在自己的诗文中表露了对新政的不满。由于他是当时文坛的领袖，任由他的诗词在社会上传播对新政的推行很不利。所以在神宗的默许下，苏轼被抓进御史台（又称乌台），一关就是四个月，苏轼下狱后生死未卜，一日数惊。在等待最后判决的时候，其子苏迈每天去监狱给他送饭。由于父子不能见面，所以早在暗中约好：平时只送蔬菜和肉食，如果有死刑判决的坏消息，就改送鱼，以便心里早做准备。一日，苏迈因银钱用尽，需出京去借，便将为苏轼送饭一事委托朋友代劳，

2、却忘记告诉朋友暗中约定之事。偏巧那个朋友那天送饭时，给苏轼送去了一条熏鱼。苏轼一见大惊，以为自己凶多吉少，便以极度悲伤之心，为弟苏辙写下诀别诗两首：“圣主如天万物春，小臣愚暗自亡身。百年未满先偿债，十口无归更累人。是处青山可埋骨，他年夜雨独伤神。与君世世为兄弟，更结来生未了因。”“柏台霜气夜凄凄，风动琅珰月向低。梦绕云山心似鹿，魂飞汤火命如鸡。额中犀角真君子，身后牛衣愧老妻。百岁神游定何处？桐乡应在浙江西。”诗作完成后，狱吏按照规矩，将诗篇呈交神宗皇帝。宋神宗本就欣赏苏轼的才华，读到苏轼的这两首绝命诗，为苏轼兄弟之间的深情

3、和苏轼对自己的忠诚感动不已。加上当朝多人为苏轼求情，神宗遂下令对苏轼从轻发落，贬其为黄州团练副使。轰动一时的“乌台诗案”就此了结，而苏轼的这两首“绝命诗”也广为流传开来。你觉得苏轼的这两首诗为什么有这么大的力量呢？（教师可与学生一起，分析这两首诗的内容、思想感情。）知识典例（答题步骤）（10分钟）记叙文的主旨，即它的主要用意，意义或者目的所在，也即作者在这篇文章中通过各种描写想要表达出来的东西。小学阶段将其称作中心思想。文章主旨包括多个层面，1文中想要说明的道理；2作者在文中抒发的情感；3文中人物的思想品质；4作者对某种社

4、会现实的看法等等。阅读一篇记叙文须把握其主旨，才算真正读懂文章。故初中大大小小的考试当中尤其喜欢关注这个知识点。概括文章中心的方法与途径。  1、整体把握文章内容，探求中心。读记叙文要明确文中所写的人物、事件，通过对人物和事件的分析，来探求文章的中心思想。2、注意分析文章结构。文章安排段落、层次是为了表达中心。段落层次划分出来了，段意归结出来了，把各段概括起来，便能归纳概括中心思想。  3、注意抓住段落的中心句。中心句一般在段落的开头或结尾，有时也段落的中间。有时没有中心句，要求考生自己概括，对这样的语段，要通过分析句间的

5、关系，把握其内容要点重点。4、分析文章标题。标题是文章的"眼睛"，文章的标题往往能做一些交代或暗示，或提示文章的体裁，或揭示文章的主要内容，或暗示作者的写作思路，文章的题目总能或显或隐地传达文章的主旨。注意分析文章的标题，对解题有很大的帮助。如《白杨礼赞》这篇文章的题目就能告诉读者如下初步信息：这篇文章是写来赞美白杨的。故通过对标题的分析能初步确定文章主题。　　5、分析文中关键句。5www.1smart.org中国领先的中小学教育品牌　　文章当中有一些关键句段能够展示文章的主旨，这些关键句段可从如下方面来分析。　　A文章的

6、开头句、结尾句、过渡句。很多文章或者段落的开头和结尾的句子都起到提示文章主旨的作用，文章开篇常常点题，一些开头会用到一些警示性的语言，对我们深入理解文章中心有启示性作用。而许多结尾则是对前文的总结，并且某些结尾本身就直接点明了文章中心，在阅读中重点抓住这些东西，对把握文章中心很有帮助。B文章中的议论性或抒情性的句子。一般情况下，记叙文的议论句以及抒情句都有画龙点睛的效果，作者常常会在这些句子当中直接表达自己的看法，或阐述道理，或抒发情感。我们要善于抓住这些句子。C文章中反复出现的词语或者句子。一些文章为了强调某种想法或道理

7、或情感，往往使某个句子在文章中反复出现好几次。这个句子通常情况下就是文章的中心句，对理解文章主旨有极大帮助。　　D文章中主要人物的语言。以写人记事为主的记叙文，主要在描写人物形象，而人物的语言是人物内心世界的主要标志，作者很可能把中心思想放在人物的语言中表达。因此要注意在分析人物语言中概括文章中心思想。尤其是人物对话中涉及到某种情感或者某种感悟的句子。　　6、分析文章的时代背景　　一些文章的写作会有时代的烙印，可从分析作者的写作背景入手来分析作者想要表达的情感。要注意文章的写作背景和写作意图。文章的写作背景与写作意图也是命

8、题人注意的对象。写作背景和写作意图也有助于考生掌握文章的中心，理解作品的思想感情，还有助于提示考生的答题思路。比如鲁迅的文章的解读就需要去体会他所处的时代，一些台湾作家的作品的解读也需要去体会作者所处的时代。强化练习（牛刀小试）（22分钟）【典例练习】      秃的梧桐    “这株梧桐，怕再也难得活