七年级语文下册记叙文阅读——整体感知，把握文章主旨教学设计

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1、★精品文档★七年级语文下册记叙文阅读——整体感知，把握文章主旨教学设计　　七年级语文下册记叙文阅读——整体感知，把握文章主旨教学设计记叙文阅读——整体感知，把握文章主旨阅读记叙文，首先要整体感知文章的大概内容。这里所说的“整体感知”就是通过初步阅读对文章的基本内容和面貌有一个大致的了解，体会作者的态度、观点、感情。即明白文章写什么怎么写为何写所谓“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”就是“整体感知”的几个要点。教学目标知识目标1、理解课文的内容和思路2、体会作者的态度、观点、感情能力目标1、根据文章体裁，归纳内

2、容，把握文章主旨。2、通过文章题目，概括内容，体现文章主旨。3、通过寻找中心句或中心段把握文章的主旨。4、通过归纳各段的段意来提炼。5、学会筛选文章信息，抓住关键性词语来理解作品的深刻含义。教学重、难点2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★1、理解课文的内容和思路2、体会作者的态度、观点、感情教学方法1、点拨法2、举例法　　教学过程一、导入阅读记叙文时，如何整体感知课文，这就要求我们通过对重点词语和关键句、段内涵的仔细揣摩，理清作者的思路和主要内容，领会文章内容和主旨，从而

3、体会作者对生活、人性、世事的感悟、态度，了解作者所持的观点和感情。二、记叙文主旨的定义记叙文的主旨一般指的是记叙文的中心思想。它分为两部分：一是文章主要内容，二是作者的情感态度。概括主旨的一般形式是：本文通过对------(内容)的记叙(描写)，表现了作者-------(情感态度)。　　提示：课文的中心思想和主题叫法不同，意思基本一致，不过有人对于记叙文一般叫中心思想，而文学作品叫主题或主旨。三、如何把握记人、叙事、写景状物记叙文的主旨（1）写人的记叙文——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创

4、13/13★精品文档★一般侧重分析人物的思想性格。从描写人物时写的事件中分析人物，在每件事中的言行中概括出人物的思想感情及性格特点，其中包括对人物的正面描写：外貌、语言、动作、心理等描写和一些侧面描写。如《最后一课》、《音乐巨人贝多芬》（2）记事的记叙文——抓住记叙的六要素，分析事件的意义和影响。如《社戏》（3）写景状物的记叙文——抓住景物的特征，总体把握作者在景物描写中蕴涵的思想感情，理解作者抒情的方式。如《春》、《华南虎》。四、把握文章主旨的方法有哪些（1）从文章题目入手。有些标题概括了文章的中心，体现了文章的

5、主要内容；也有的标题直接揭示出文章的中心思想。如《钱塘江观潮》题目点明了地点是钱塘江,交代了主要事件是观潮,全文紧紧围绕题目的限制范围展开叙述。《董存瑞舍身炸暗堡》舍身一词就高度赞扬了董存瑞为了革命事业壮烈牺牲的大无畏的英雄气概。（2）从分析文章的开头、结尾入手。有的文章开篇点题，起到统领全文，点明或暗示中心的作用；有的文章则在篇末点明或深化中心。如《贝壳》的最后一句“请让我也能留下一些令人珍惜,令人惊叹的东西吧。”深化了文章的主题。（3）从分析人物、事件或概括段意入手。有的文章的中心意思分散杂全文各部分中，需要通

6、过归纳各段的段意来提炼。例如《社戏》一课，全文并未直接点明中心，只在最后一段文字中说道：“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜的好豆——也不再看到那夜的好戏了。”如果理解只停在表面，同学们会误以为本文主旨只是为了告诉读者“我”怀念的是好戏和好豆，而实际上这样的理解当然是很肤浅的，细究下去会发现并非如此。（4）从分析文中议论句、抒情句入手。有的文章中的议论句或抒情句有画龙点睛的作用。如《荔枝蜜》“透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有

7、农民立在水里，辛勤地分秧插秧，他们用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜——为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。”“这天夜里，我做了一个奇怪的梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂。”这样的议论句结尾紧扣文题，自然地结束全文，深化文章主题。（5）从分析文章的背景入手。分析文章的中心，有时还需要分析有关时代背景，弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件是在什么背景下发生的，从而掌握作者的写作意图。如《紫藤萝瀑布》首先要了解十年浩劫，给作者的家庭带来怎样的磨难，使她的心情沉重不得排解。才能体会文章的主旨。五、课堂练习我长

8、大了小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”于是，我继续等着“长大”的到来。在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“