七年级语文上册《王几何》说课稿MicrosoftWord文档

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1、七年级语文上册《王几何》教学设计一、说教材《王几何》是人教版七年级语文第一册第二单元屮的第四篇课文，这是一篇冋忆性的散文。作者马及时回忆了儿童时代工儿何老师的一堂儿何课的难忘经丿力，生动传神地刻画出了一位学业水平高、业务能力强的教师形象。作者是用童心来回忆往事的，在叙事中融入了儿童自然而纯真的感受，使得那些普普通通的小事十分生动、感人。每一个人的成长都离不开教师的指导，本单元的儿篇课文所谈到的老师，对儿童都起到了终牛的影响作用，他们不但学识渊博、为人正肓，而且爱憎分明，对真善美执着地追求。根据教材的编写意图，为体现语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的

2、彩响是深广的这一特点。我把木文的学习冃标定为:1.M读课文，概括文章基本内容。2.熟读课文，感知文章通过人物的语言、动作、神态等來刻呵人物形彖的写法。3.深入人物内心世界，感受人物的人格魅力。学习重点确定为：字词的掌握；文章感情的体会。难点为：学习刻画人物的写法。二、说教法学法新课程的理念认为：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进収精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。根据以学定教的原则，特制定如下教学与学习的方法：1、朗读感受法《

3、王儿何》作者用儿童纯真的心理回忆王老师的一堂生动冇趣的儿何课，冇强烈的亲和力。学习中，指导学生多朗读，运用齐读，精读、默读等阅读方法，让学生与课文进行多次接触，心灵融入浓浓的亲师之中，感悟王儿何老师的教学魅力。2、质疑探究法让学生在自主学习的过程中，自己去发现问题，提出问题，研究问题，体现学生自主学习的特点，这样的方式能让学住在学习过程屮获得积极的情感体验，使他们看到成功的记录,这种成就感促使学生可持续性地发展。3、讨论分析法这既是个体的学习，乂是团体的学习。讨论是一种双向或多向的活动，当中休现了个体的思维，乂有思维的碰撞、磨合、吸纳，是合作学习的体现

4、。三、说教学程序1、导入新课。（2）这里运用的是“情境教学法”关键是教师必须要进行情境诱导，使学生顺利地进入学习情境，进而主动学习，实现口标。因为相类人物能唤起学牛无限丰富的联想。这里让七年级的新半回忆他们刚离别不久的小学老师，口头描述老师的形象和事迹，学纶们绝对有兴致侃侃而谈，话语当中也会饱含记忆犹新的深情。此时此刻，再顺势而发，引导学生进入第二个环节。2、岀示学习目标（2）1）、朗读课文，概括文章基本内容。2）、勾画外貌、动作、语言描写的句了，了解其对刻画人物形象的作用。3）、深入人物内心世界，感受人物的人格魅力。3、本文的文学常识（2）马及时：（

5、1946……）笔名小非。四川都江垠人，著有儿童诗集《树杈上的月亮》《中国孩子》，散文诗集《最后一片树叶》《金蝉唱晚》，散文集《割肉》《童年旧事》《美女滥市》《当代青年散文诗人15家》（合集），主编《历史文化名城都江堰》《廖永德纪念文集》等。儿童散文《山野里的故事》获四川省第三届儿童文学奖，儿童诗集《树杈上的月亮》获成都市第二届金芙蓉文学奖，散文诗《海老人》获江苏省《少年文艺》优秀作品奖。4、读准字词（5）须臾yu2屏息bing3承蒙meng2绰号chuo4呆板dail嘈杂caol铭记ming2哄堂人笑hongl5、快速阅读课文，回答问题（15）文章写了

6、在课堂上老师的哪儿件事，同学们乂有什么反应？让学牛分组合作找，分两组找，一三组找教师表现，二四组找学牛反应。教师來回指导，注意观察学牛。大吃一惊，更安弯腰，摇头，挤惊讶。呆呆地想。被镇住了，人气全班男生、女生同学们轮番走上满教室鸦雀无声。教师表现学生反应挤进门，快速站到讲台上。静了。一言不发，哑笑了三分钟。眉，弄眼，-•齐哄堂大笑。在黑板上反手画了一个圆和一个等边三角形。写出自己的大名。也不敢出，一个个睁大眼睛，屏息静听写出并介绍口己的绰号。哄堂人笑。兴趣高涨，洗耳恭听。请大家上台画圆和等边三角形。讲台；人人都笑得双手发抖，满脸泪水，喉咙发肿。告诉大家

7、学习的道理。6^正血描写和侧面描写（2）正面描写：直接把人物外貌、心理、语言和行动等方面呈现在读者面前。出色的正面描写摹形传神，细致入微，所以很多肖像描写、语言描写、心理描写和行动描写就是止面描写,也叫细节描写。侧面描写：不直接呈现所描写的对象，而是通过对周围具他人物或坏境的描写來表现烘托所要描写的对象的一种描写方法。7、再读课文，咀嚼精华（10）1）、“一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着-本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上。”这句话主要采用了什么人物描写方法？句屮的“挤”、“眨眼功夫”有何表达作用？明确:外貌描写、动作描写

8、。一个“挤”字，突出了老师的胖;“眨眼功夫”写出了老师虽然胖而动作却十分敏捷的特点。2）、“眉