小学————语文---王锁泉microsoftword文档[整理]

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1、“信息技术支持的教学环节优化”课程作业作者信息姓名王锁泉联系电话13145426617所教学科语文所教学段小学高年级学段电子邮件GGZHXX@126.COM单位名称平度市仁兆镇高戈庄小学信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：姥姥的剪纸本课的教学目标与教学内容：这是苏教版语文第十一册第十二课课文。1、自学会本课的生字新词。2、有感情地朗读课文，背诵课文最后两自然段。3、联系生活实际，理解“熟能生巧，总剪都有准头了”这句话的含义。4、通过学习，感受姥姥勤劳善良、心灵手巧的品质对我

2、的亲情，感悟作者对姥姥的深切思念。请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）一堂课要有精彩的开头，如同一出戏耍演好序幕，一部好的交响乐耍走好摄人心魄的序Illi一样重要。使用信息技术导入新课，会如春风化雨般激活学纶的想像和思维的空间，进入美妙的情景Z中，会对学生的思想产生潜移默化的启辿、教育作用。因此，导语在小学语文教学过程中有着不可忽视的作用。教学《姥姥的剪纸》一课，我在板书课题后，设计了巧妙的导语：读了课题后，你有什么话要说吗？课文为什么以“姥姥的剪纸”做题目？

3、姥姥都剪了些什么？大家喜欢吗？一石激起千层浪，一连串的问语，激发了学生的思考兴趣，激起了学生的阅读兴趣。此时，我出示幻灯片演示内容。同学们快速阅读课文，轻松的找出问题的答案。第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。导入语时间信息技术支持1、同学们，你知道哪些手工艺品？你了解剪纸吗？2、板书课题后，问：读了课题后你有什么问题吗？请同学们快速读课文回答大

4、屏幕上的问题。学生见到大屏幕的内容，顿时精神倍增，信心十足，马上快速浏览课文，受到了良好的效果。5分钟课件用快速阅读法阅读课文，思考：1、课文为什么以“姥姥的剪纸”为题？2、为什么大家都喜欢姥姥的剪纸？3、姥姥都剪了些什么？信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称：姥姥的剪纸本课的教学目标和教学内容：这是苏教版语文第十一册第十二课课文。1、自学会本课的生字新词。2、有感情地朗读课文，背诵课文最后两自然段。3、联系生活实际，理解“熟能生巧，总剪都有准头了”这句话的含义。4、通过学习

5、，感受姥姥勤劳善良、心灵手巧的品质对我的亲情，感悟作者对姥姥的深切思念。请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。在讲授环节中，教学的目的是让学生通过反复的朗读，深刻理解课文的主要内容，通过对”孰能生巧，总剪都有准头了”你姥姥神了……剪只公鸡能打鸣“等重点句段的理解，感悟姥姥勤劳善良、心灵手巧的美德。在讲授过程中，适时的插入幻灯图片，激发了学生学习兴趣，增强了课堂教学效果。第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在

6、下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）教学活动简述信息技术支持在讲授环节中，教学的目的是让学生通过反复的朗读，深刻理解课文的主要内容，通过对”孰能生巧，总剪都有准头了”你姥姥神了……剪只公鸡能打鸣“等重点句段的理解，感悟姥姥勤劳善良、心灵手巧的美德。在讲授过程中，适时的插入幻灯图片，激发了学生学习兴趣，增强了课堂教学效果。利用多媒体展示图片。“喜鹊登枝”吉H登検让学生进一步阅读课文，抓住重点段，体会姥姥在剪

7、纸过程中对我的浓浓深情。利用多媒体展示图片。利用多媒体展示图片。“一头老牛和一啃食青草。”信息技术支持的评价优化（三）第一步：设计前的分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的名称：姥姥的剪纸本课的教学目标和教学内容：这是苏教版语文第十一册第十二课课文。1、自学会本课的生字新词。2、有感情地朗读课文，背诵课文最后两自然段。3、联系生活实际，理解“熟能生巧，总剪都

8、有准头了”这句话的含义。4、通过学习，感受姥姥勤劳善良、心灵手巧的品质对我的亲情，感悟作者对姥姥的深切思念。第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。教学活动评价目的评价方法评价工具在课堂导入、新课讲授之后，进行课堂评价活动。评价的目的是要检测学生对课文内容的