七年级语文下册第三单元12卖油翁第2课时教案新人教版

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1、《卖油翁》年级七科目语文任课教师授课时间课题《卖油翁》第二时授课类型新课课标依据浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。教学目标知识与技能了解文意，掌握文屮出现的文言词汇，如公、善射、无双、自矜、尝、释担而立、睨、十中八九、颔、无他、尔、忿然、覆、徐、惟等的解释，能够翻.译全文，培养阅读文言文的能力；过程与方法1、掌握运用神态描写和语言描写突出表现人物形象的写作手法，抓住细节把握人物形象；2、能复述文章情节，训练学生的口译及语言表达能力；情感态度与价值观体会文章所揭示的深刻道理，并从中得到启发。教学重点难点教学重点1、了解文意，掌握文中出现的文

2、言词汇，如公、善射、无双、白矜、尝、释担而立、睨、十中八九、颔、无他、尔、忿然、覆、徐、惟等的解释，能够翻译全文，培养阅读文言文的能力；2、掌握运用神态描写和语言描写突出表现人物形象的写作手法，抓住细节把握人物形象；教学难点体会文章所揭示的深刻道理，并从中得到启发教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学作用.使用方式所得结论占用时间媒体来源介绍知识冃标图片BG拓展知•识2分钟自制讲解过程与方法图片AE建立表象3分钟下载观看过程与方法图片CG帮助理解2分钟下载理解情感态度价值观图片AI升华感情2分钟下载①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立

3、经骗；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A..设疑一播放一讲解；设疑一播放一讨论；C.讲解一播放一概括；D.讲解一播放一举例；E.播放一捉问一讲解；F.播放一讨论一总结；G.边播放、边讲解；H.设疑—播放—概括.T讨论—交流—总结J.其他教学过程师生活动设计意图设计1、讲述故事，更加熟悉文章内容，为人物形象的分析作下铺垫。2.、准确把握人

4、物形象。3、通过故事内容感悟人生道一、复习•导入1、学生齐读课文。2、根据上节课的板书，指名学生复述课文。3、分小组讲《卖油翁》的故事。二、师生互动1、朗读课文，说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？文中哪些词语表现了这些变化？为什么有这样的变化？陈尧咨一一自矜一一忿然一一笑遣熟能生巧卖油翁一一微颔一一笑答一一酌油明确：陈尧咨队卖油翁的态度变化是：自矜一一忿然一一笑而遣Z,陈尧咨对卖油翁前后的变化说明他已有所醒悟。2、同学们读了这个故事，及陈尧咨对卖油翁的态度的前后变化，你觉得陈尧咨从屮悟出什么道理？（或为什么醒悟）我们应该如何看待自己和

5、别人的长处？这个故事对我们学好文化知识有什么启示？明确：前问学生讨论后回答：“熟能生巧”，后问自由回答。3、品味文言词语的独待情味。为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说得明白生动，引人深思?这是因为：（1）剪裁合理。（宾主分明，繁简得当）把生活中的素材作了合理的详略处理。主角是卖油翁，写陈的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈射技之精只作概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。该略，惜墨，如金；该详，泼墨如水。细部清晰，动作、神态：手艺和议论，均写得精确。一段详，一段略，略屮有详，详屮有略，详略交叉运

6、用，服从于突出中心的要求。（这是由于作者有敏锐的观察力，对生活屮现象烂熟于心。）（2）对比鲜明。课文始终把两个•人对比着写。・陈尧咨卖油翁技艺：善射（十中八九）善酌（绝技）见地：自矜大巧若拙态度：浮躁从容、沉着（3）语言精炼。高明的猎手一枪能击落飞鸟，语言运用也如此。炼，把细心观察所得用精确的词句表现、刻画，就可生如绘动作、神态及心理活动的动词、形容词等。思考：下列词语分别表现了人物什么样的神情和态度？1）公亦以此自矜2）有卖油翁释担而立，睨之，久而不去3）见其发矢十中八九，但微颔之4）康肃笑而遣之明确：“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我.炫耀之

7、意。“睨”展示卖油翁满，不在乎的情态。“微颔”表示卖油翁对陈尧咨的表演只略微赞赏，并不怎样。“笑”说明陈尧咨翻然悔悟三、链接生活说说生活中学习中“，熟能生巧”的例子，并谈谈我们应如何对待学习、生活中的困难。小结：我们反对玩物丧志，雕虫小技，卖油翁是在职业技巧上熟能生巧，我们也要在真正需要熟能生巧的地方苦练基本功。•三百六十行，行行出状元，我们要做有为的年轻一代，肯于吃苦，终究会取得成绩的。四、布置作业理。完成《学案》的自主练习和基础关。