高一历史必修二导学案1

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1、课题：第一单元第1课《发达的古代农业》教学内容性记个笔【学习目标】使用说明：第一步，1、知道古代中国农业的主要耕作方式经历了从刀耕火种到铁犁牛耕的变革与根据学习目标、考点成熟的过程；解读、学习方法、知2、了解古代中国农业经济的基本特点并能举出典型史实加以说明：识链接等的提示，自3、认识到古代中国以先进的农业文明闻名于世，小农经济对中国社会产生了主阅读教材，找出每深远影响。段的中心并标记有【学习重点难点】效信息；第二步，完重点：农业生产的发展；难点：男耕女织的小农经济。成独立自学部分；第【学习方法】三步，思考并交流问题引导法、合作探究法、联系比较法、情境刺激法“合作探究”部分：【知识链接】

2、第四步，将自己的问我国农业发展的历史可划分为早期农业、传统农业和现代农业二大阶段。题在“个性笔记”部所谓早期农业是指人类社会早期的农耕生产。原始社会和奴隶社会大致属于这分记录下来。个时期。传统农业则以铁犁牛耕、精耕细作为其典型形态。整个封建社会都属于传统农业。至于现代农业，一般是指近代资本主义工业化后出现的农业现代化。我国的现代农业一般认为是在新中国成立以后才开始形成。【学习过程】一.独立自学（A级）一、早期古代中国生产的出现1、原始农业的出现：（1）出现：（2）地位：在明确学习目标后，（3）概况：①工具；②耕作方式；③牛活方式首先略读教材内容，O然后精读考纲知识2、商周时期的农业：（1

3、）生产工具。（2）耕点。这期间恰当使用作技术。（3）作物种类。双色笔，在书上相应（4）生活方式。位置做好标记。然后二、精耕细作的传统农业关上教材，独立完成1、耕作方式：（1）春秋战国。（2）汉朝知识的梳理。并写下。（3）汉朝以后。你的疑惑。（4）隋唐。时量:20分钟2、耕作技术试试就能行！（1）春秋战国。（2）西汉。（3）魏晋南北朝以后O3、耕作制度：（1）西汉。（2）宋朝以后O4、农业灌溉技术(1)水利工程：战国:汉朝。(2)灌溉工具：曹魏时；唐朝；宋朝；明清O三、男耕女织的小农经济1、形成(1)时间；(2)原因①；②02、特点(1):(2)o(3)O3、地位。4、成长的条件及艰难因素

4、(1)条件：①。②。③。(2)艰难因素①。②四、中国古代农业的特点(1)o(2)。(3)o(4)O二.合作探究(B级)探究一：我国早期农业的发展的基本结构和特点有哪些？其出现有何意义？探究二:我国商周时期农业比原始农业进步的根本原因是什么？具体表现有哪些？探究二：小农经济产生于什么时候？产生的条件是什么？学习小组：组长主持组内讨论，确定展示方案，参照展示议题.分派好任务，同时进行组内预演，准备精彩展示！时量：10分钟争争就会赢！探究四：材料一：《天仙配》是中国的一个美丽神话故事，它寄托着下层劳动人民对自由纯真爱情的向往。其中脍炙人口的歌词唱道：七仙女：树上的鸟儿成双对，董永：绿水青山带笑

5、颜。七仙女：从今不再受那奴役苦，董永：夫妻双双把家还。七仙女：你耕山来我织布，董永：我挑水來你浇园。七仙女：寒窑虽破能避风雨，董永：夫妻恩爱苦也甜。材料二：“徐州古丰县，有村曰朱陈。去县百余里，桑麻青氛氟。机梭声札札，牛驴走纭纭。女汲涧中水，男采山上薪。县远官事少，山深人俗淳。有财不行商，右丁不入军。家家守村业，头白不出门。”（1）结合材料一、二，上面反映的古代农业生产模式是什么？（2）这一生产模式有什么特点？（3）根据以上材料，结合所学知识，归纳我国古代农业发展需要哪些条件？三.构建知识框架（B级）四.检测巩固（A、B级）1.在传统农业社会中，人流、物流和信息流的运动半径很小。下列解释

6、不确切的是（）A.做到了“鸡犬之声相闻，老死不相往来”B.绝大多数人口生活在相对封闭的环境中C.土地是最重要的生产资料，居民流动性小D.传统农业社会建立在自给自足的小农经济基础上2•“一头牛，一方皿，老婆孩子热炕头”，是中国古代农民向往的理想生活。这突出反映了小农经济怎样的特点（）A.封闭保守B.精耕细作C.耕织结合D.艰难脆弱3.西欧粮食收获量与播种量之比，据罗马时代《克洛米拉农书》记载为4—5倍，据十三世纪英国的《亨利农书》记载为3倍；而从《齐民要术》看，我国六世纪粟的收获量为播种量的24-200倍，麦类则为44-200倍。这主要是因为（）A.中国古代科学技术领先世界B.中国古代农业

7、的精耕细作技术发达C.中国古代粮食的单位面积产量居世界领先地位D.中国古代的铁犁牛耕技术发达4.宋代诗人范大成在田园组诗《四时田园杂兴》中这样描写夏季的农村生活：“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”诗中的描述反映了A.男耕女织的自然经济B.即使儿童也从事辛苦的劳动C.商品经济的发达D.女子具有和男子一样的权利5.《庄子•让王》：“日出而作，日入而息，逍遥于天地之间而心意自得。”这话①反映了小农经济下人