高一历史必修二导学案21

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1、课题:第七单元第21课《二战后苏联的经济改革》导学内容性记个笔【学习目标】概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基础历程，认识社会主义改革的复杂性、艰苦性和曲折性。【学习重点难点】重点：戈尔巴乔夫改革及其影响。难点：苏联改革失败的原因和苏联解体的原因。【学习方法】加深对重大事件的认识理解，要透过现象看本质，抓住事物发展的本质规律。【知识链接】指令性计划：国家根据国民经济和社会发展的需要，直接编制和掌握，并以命令方式下达的、具有强制力的计划。它是国家实行计划管理的一种具体形式。指令性计划的特点是具有强制性和约束性，执行单位必须保证完成，不得擅自修改和调整，没有正当理由不执行计划，将受到行政、经济

2、以至法律的制裁。实行指令性计划的范围主要限于:关系国计民生的一此重要生产资料和消费资料的生产与分配，关系国家建设的重要任务，关系国民经济全局的骨干企业的主要经济活动等。指导性计划：国家用以指导经济和社会发展部分活动的计划。【学习过程】一.独立自学(一)赫鲁晓夫改革1.背景(1)二战后，苏联进入和平建设时期，的弊端日益显露，特别是的消极影响越来越明显。(2)1953年，斯大林逝世，上台后稳固了自己的地位。(3)1956年苏共“”召开，大会闭幕后，赫鲁晓夫作了题为《关于个人迷信及其后果》的秘密报告，这份报告在国内外引起了极大反响。2.改革内容(1)重点在：取消农产品的义务交售制，实行，提高收购价

3、，增加农民收入；鼓励发展家庭副业，扩大集体农庄和国营农场的自主权；大规模,提倡种植玉米，提高粮食产量。(2)工业方面：废除，企业管理权下放，一定程度承认企业和个人的物质利益，调动生产者积极性。3.结果：一定程度上冲击了，但他对斯大林模式的弊端缺乏科学认识，无法从根本上突破这一模式。1964年，赫鲁晓夫下台，他的改革随之告终。(二)勃列日涅夫改革1-内容使用说明：第一步，根据学习目标、学习重点难点、学习方法、知识链接等的提示，自主阅读教材，找出每段的中心并标记有效信息；第二步，完成独立自学部分；第三步，思考并交流“合作探究”部分；第四步，将自己的问题在“个性笔记”部分记录下来。在明确学习目标后

4、，首先略读教材，熟悉本课的主要版块。然后精读教材内容，包括“学思之窗”、“历史纵横”。这期间恰当使用双色笔，在书上相应位置做好标记。然后关上教材，独立完成知识的梳理。并写下你的疑惑。时量：20分钟试试就能行！(1)恢复部门管理体制，加强对经济的;在坚持集中的前提下，扩大国营企业的经营自主权，运用手段，刺激企业改进经营管理。(2)重点在:为与美国争霸，注重发展，特别是军事工业。2.结果：苏联的军事实力达到了与美国相匹敌的水平，但是使经济负担加重，_年后，苏联经济发展进入停滞时期。(三)戈尔巴乔夫改革1.背景20世纪80年代中期，苏联出现了、经济增长速度下降、人民生活水平下降的危机局面。2.经济

5、改革的主要内容(1)经济改革的重点:用方法代替原来的行政命令,实际上承认了对经济的调节作用。<2)具体做法包括：政府减少,代之以指导性计划指标；通过一系列法规调整，个体经济迅速发展；企业开始实行各种形式的租赁和承包，并出现了与的企业；一些集体农庄和国营农场开始实行租赁制或建立家庭农场。(3)失败：缺少宏观决策和相应的配套措施；没有放弃苏联的传统做法，继续优先发展，致使经济不断滑坡，人民生活水平继续下降。3.结果在经济改革没有迅速取得预期效果的情况下，戈尔巴乔夫把改革的重点转向，最终导致国内局势的失控和O二.合作探究探究一：我们应如何全面认识和评价赫鲁晓夫的改革？探究二：勃列日涅夫改革与赫鲁晓

6、夫改革的比较项目赫鲁晓夫勃列日涅夫目的内容结果败因认识探究三：有人说“戈尔巴乔夫改革葬送了苏联，如果不改革，苏联就不会解体”。你同意这种观点吗？三.构建知识框架学习小组：组长主持组内讨论，确定展示方案，参照展示议题，分派好任务，同时进行组内预演，准备精彩展示！时量：5分钟争争就会赢!美国进行激烈的军备竞赛加剧了国内的经济危机C.实行政治多元化和意识形态多元化将改革引向了歧途D.缺乏丰富的从政经验、灵活的应对政策，个人独断专行4、有学者提出：“从一定意义上说，赫鲁晓夫既是斯大林模式的掘墓人，但最终还是扮演了守墓人的角色。”主是指赫鲁晓夫（）A.揭露了斯大林的个人崇拜，但不够实事求是B.改革缺乏

7、正确指导思想C.改革冲击了斯大林模式，但仍未从根本上摆脱斯大林模式的束缚D.坚持斯大林模式,不愿进行改革5、在庆祝十月革命40周年时，赫鲁晓夫捉出15年内在人均产品产量方面赶上和超过美国。1961年他又声称苏联将在“20年内基本建成共产主义社会”。由此可以得出的结论有（）①赫鲁晓夫缺乏实事求是的作风②在经济建设上急于冒进③提出的口标不切合实际④背离了社会主义方向A.①②③④B.②③C.①②③D.②③④五.拓展