被除数是O的除法

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1、盒了是空的一被除数是0园南小学马菊萍教学口标：I、掌握0除以任何数（0除外），商都是0。2、培养学生探究的能力。3、经历从特殊到一般的推理过程。教淫重点：知道0除以任何非零数，商都是零。教学难点：0不能做除数的理由。教学过程：一、导入阶段师：今天是小胖的生口，他邀请我们班的小朋友和他一起过生F1。瞧！他给大家带来了哪些好吃的食品？二、屮心阶段师：现在，每一小组桌上都有一个盒子，盒子里是小胖带给我们的食品，盒子上面写着食品的名称。但是注意盒子里的食品我们现在用双色片表示了，接下来,请组长把这些双色片平均分给你的组员。我们可以先数一•数，然后再分一分，最后把分的过程用算式写下來。请小组成员将算

2、式写在纸上。开始。生活动。交流：①师：你们小组分的是？生：苹果师：分的情况如何？（分苹果）我们小组分的是苹果，写的算式是10一5二2。师：10、5、2分别表示什么?生：10表示10个苹呆，5表示平均分给5个同学，2表示每人得到了2个苹果。板书：104-5=2（）个苹果，平均分给（）人，每人能分到（）个②（分水果糖）我们小组分的是水果糖，写的算式是20-4=5师：20>4、5分别表示什么？生：20表示20粒糖，4表示平均分给4个同学，5表示每人得到了5粒糖。③（分巧克力）我们小组分的是巧克力，写的算式是12宁4二3,12表示12块巧克力，4表示平均分给4个同学，3表示每人得到了3块巧克力。④

3、（分蛋糕）我们小组分的是蛋糕，算式是15十3二5,15表示15块蛋糕，3表示平均分给3个同学，5表示每人得到了5块蛋糕。⑤（分桔子）我们小组分的是橘子，写的算式是6^6=1,6表示6个桔子，6表示平均分给6个同学，1表示每人得到了1个桔子。⑥（分香蕉）我们小组分的是香蕉，写的算式是8=4二2,表示8根香蕉，4表示平均分给4个同学，2表示每人得到了2根。师：我们这6个小组分的很顺利，说的也非常好，可是，这两个小组碰到了什么情况呢？生：盒子是空的。师：他们打开盒子，发现盒子是空的，小胖真迷糊，忘了放食晶了，那分的过程能不能用算式表示出來？我们先來听听他们这两组是怎么分析的。⑥（分苹果）我们小组

4、分的是苹果，写的算式是0-4=0,师：0、4、0分别表示什么?生：0表示0个苹果，4表示平均分给4个同学，0表示每人得到了0个苹果。师：盒子是空的，可以用0来表示，平均分给4个同学，每个人都没有分到苹果,还是用0來表示。师：那你们小组冇没冇写岀算式？②（分蛋糕）我们小组分的是蛋糕，写的算式是0-4=0,0表示0块蛋糕，4表示平均分给4个同学，0表示每人得到了0块蛋糕。师：这两组算式写的对不对，我们还町以來检验一下。生：我是这样检验的，被除数二除数X商，4X0=0,6X0=0算式写对了。师：听了刚才小朋友的分析，你们觉得当盒子是空的时候，能不能用算式表示？我们来看这些算式，被除数都表示食品的

5、总数，除数表示人数，商表示每人得到的食品。当盒子是空的吋候，我们也可以用除法算式来表示。（板书：盒子是空的）师：老师这里也有个大盒了，我想把盒了里的东西平均分给第一组的小朋友，你们想不想分？我把盒子打开，发现什么？（盒子是空的）那算式怎么写？生：04-8=0师：如果我要平分给全班35位小朋友，算式怎么写？生:04-35=0师：如果我要平分给100个人，算式怎么写？生：04-100=0师：我们来观察一下，当盒子是空的时候，被除数就是？（0）,（板书：被除数是0）你们能不能举一些被除数为0的除法算式啊？生举例。师：我们说了那么多被除数为0的除法算式，你们发现其中的小秘密了吗？小组讨论一下。谁得

6、岀了结论？生交流。师：刚才我们得出了结论，0除以任何数，商都是0（板书）。任何数指哪些数呢？生交流。（0也是任何数中的一个）师：可是小胖在给他的好朋友送生日蛋糕的时候，产生了疑问，我们一起跟着他去看一看。①小胖先来到了小丁丁家，他要把盒子里的6块蛋糕平均分给小丁丁和他的爸爸妈妈三个人，每人得到几块蛋糕？（2块）谁能用除法算式表示一下。（6*3二2）说说6、3、2分别表示什么？（板书：蛋糕的总数人数每人分到的蛋糕数）②随后，他又来到了小巧家，要把蛋糕送给小巧一家三口，可是打开盒子一看,盒子是空的，小胖乂迷糊了。谁能说一说，每人得到了儿块蛋糕？算式怎么表示？（04-3=0）说说0、3、0分别表

7、示什么？③最后，小胖长记性了，他带着6块蛋糕來到了小亚家，可是他敲了半天，门都没有开。原來小亚一家不在，碰到这样情况，蛋糕怎么分，能不能用算式表示,小组讨论一下。交流：（1）算式64-0=064-0=6（2）因为小亚一家不在，蛋糕不用分，就不写除法算式了师：我们來看这个算式，6表示蛋糕的总数，0表示人数，没有人，既然没有人,东西冇办法分吗？（没冇）那分的过程冇意义吗？（没冇）那最后这个0或是6表示每人分到的个数可能吗？（