《牛津小学英语》4B

《《牛津小学英语》4B》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《牛津小学英语》4BUnit3What，syourjob?（第一课时）类别：小学英语编号：教学内容：《牛津小学英语》4BUnit3Whafsyourjob?（A部分1,2,3副图和B部分6个单词）教材分析：本单元主要圉绕“谈论人物”这一话题，主要涉及询问有关人物姓名、年龄、职业和表达自己的理想。应该说这些内容与学生的生活也比较接近，导入新授、创设情景也相对比较容易。本单元出现了八个表示职业的单词，在教学过程中要尽量避免单一的教学方法，不让学生感到枯燥。另外可以根据学生的具体情况适当补充一些表示其他职业的单词。或让学有

2、余力的学生们课后去收集这类单词，以扩充他们的单词量、锻炼他们的自主学习能力。设计理念：小学英语新课标明确指出，“英语教学应该注重培养学生的口语交际能力，以及灵活运用的能力”，“英语课程要面向全体学生”。要关注学生的学习过程，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛圉,使学生的学习成为主动的、富有个性的过程。英语课应该是满足学生的活动欲望和创造精神。遵循任务型语言教学的思想，培养学生综合语言运用能力的发展，以学生的主体活动为中心，巧妙设计情景，注重双向互动，让学生在丰富多彩的唱游活动中积极参与，激发和培养学生学习英语的兴趣，使

3、学生树立自信心，发展自主学习的能力和合作精神。教学目标：1.知识目标：1）会询问他人的年龄:句子：Howoldareyou/ishe/she?I'm/He's/She's..・2）学会询问单数人称的职业：词汇：awaiter，awaitress,apoliceman,apolicewoman,adriver,aworke匚句子：What'syour/his/herjob?Fm/He's/She's.・・2•功能目标：1）学会询问和介绍他人的职业。2）学会询问和介绍他人的年龄。3•情感目标：1）感受现代科技的发展步伐及

4、知识的力量。2）鼓励学生学好英语，能用英语介绍祖国的文化，培养学生跨文化意识。教学重点：询问和介绍他人的职业:What'syour/his/herjob?Fm/He's/She's…教学用具：自制单词卡片、事先收集的一些能表现人物职业的图片、服装等。学案设计：听力小贴士：听录音对英语学习很重要哦！听录音的吋候一定要做到眼到，耳到，嘴说，手动才行哦！本单元让我们来学习更多的职业类单词吧。1、请听一遍A部分的对话录音，把你不认识的单词和词语抄写在横线上：2、再听一遍A部分的对话录音，试着模仿人物对话的语音语调，相信你_定

5、会做的很好：模仿发音最好听的句子是哪些？在预习过程中，你的新发现是3、找一找你学过的句子把他们写下来4、复习数字1-100,以便说出年龄。5、听B部分录音，模仿学说单词的发音与录音上的作比较，记下你模仿发音最好的单词发音有难度的单词7、观察生活中你见过的名片。教案设计：Step1Warmingup1.Greeting2.FreetalkWhat'syourname?Fm...Who'sthat...?He's/She's.・.He's/She'sa...（复习UnitIB部分中的职业astudent,ateacher

6、,adoctor,anurse）Who，sthe...with…？He's/She'smy...【设计意图：学生在对话的时候复习职业类单词，体现了“三案六环节”中的交流展示环节，也是为本课接下来新授知识做铺垫。】1.让学生汇报一些职业类的单词。2.教师和学生对话：Areyouastudent?Yes,Iam.教师说：Yourjobisastudent.Myjobisateacher.3.学习job看课题Unit3Whafsyourjob?4.Chant:job/jobyourjob,what'syourjob?Te

7、acher/teacherFmateacher.Step2Presentationandpractice1.复习句型What'syour/his/hername?Fm/He，s/She's..・1）教师说FmMrsLiu.What'syourname?引导学生说Fm…学生之间问答.What'syourname?Fm…2）根据学生提供的信息再使用What'shis/hername?He's/She's…2.复习句型Howoldareyou/ishe/she?Fm/He's/She's…1）复习数词，学生用英语说数字每

8、逢说到5的倍数就说9o,go,go9记住白己说的数词。2）教师用句型询问年龄，为了不让学生回答很单调，所以要求学生使用刚刚自己说过的单词，例如，说的twenty的同学可以回答:Fmtwenty・3.教师和学生对话What'syourname?Fm...Howoldareyou?Fm...What'syourjob?Fm...学生再问老师答，生生