辅导员队伍职业化建设新思路探讨

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1、http://www.paper.edu..cn辅导员队伍职业化建设新思路探讨-以西安交大住宿书院为例刘瑜西安交通大学，西安（710049）E-mail:Liuxiaoyu2@163.com摘要：加强辅导员队伍的职业化建设是新时代、新形势对大学生人才培养的必然要求，辅导员职业化具有两个层次的含义，即从职业本身的特征出发要为辅导员提供相应的职业条件；以及更深层次的对辅导员本身能力的要求，要有自己独特的职业壁垒和行业标准。为辅导员提供相应的职业条件是实现职业化的首要条件，住宿书院能够为辅导员提供明确的职业发展目标和良好的职业环境，是辅导员队伍职业化建设的一条新思路。关键词：辅导员，职业化，

2、住宿书院职业化是辅导员队伍发展的方向。中央它是不同性质、不同内容的专门劳动岗位。16号文件、教育部24号部长令均提出了辅中国大百科全书将职业定义为：职业随着社导员队伍的建设要以职业化、专业化为目标会分工而出现，并随着社会分工的稳定发展[1-2][11]。只有提高辅导员队伍的职业化水平，而构成人们赖以生存的不同的工作方式。建设专业化的高水平辅导员队伍，才能使辅从社会学角度来看，职业作为一种谋生手段导员成为高校人才培养和稳定工作的重要之外，同时体现着从业者的人生价值，如美[3-4]力量。如何加强和实现辅导员队伍的职国社会学家舒尔兹认为：职业是一个人为了业化建设，是当前辅导员队伍建设中讨论的

3、不断获取个人收入而连续从事的具有市场热点问题。价值的特殊活动，这种活动决定着从业者的[12]目前，很多学者都针对辅导员的队伍职社会地位。业化建设提出了自己的见解，如侯戬、封林、关于职业化目前没有统一的定义，一般张书名等就提出了要严格辅导员选聘、理顺认为职业化是社会或某一行业发展成熟的管理体制、设立“辅导员”专业、加强培训、标志。拉森（MagaliLarson）在其经典著作多出路分流等办法来加强辅导员队伍职业《职业主义的兴起：一种社会学的分析》，[5-10]化建设。但对辅导员职业化内涵的认识将职业化定义为“特殊服务的提供者，为他不清使得职业化建设主要以考虑辅导员“出们所拥有的专门技术建立

4、市场并加以控制[13]路”为发展思路，因此，对辅导员职业化内的过程”。人大曾湘泉教授从两个角度认涵进行重新认识，并由此来探讨辅导员队伍识职业化，一是职业生涯的角度，即将从事的职业化建设具有非常重要的现实意义。的行业和工作当成终生事业来对待；二是从而西安交大住宿书院的成立为辅导员职业的壁垒和标准的角度，即从事这个行业[14]职业化建设提供了一条新的思路，基于此，有一定的标准和要求。本文拟对辅导员职业化内涵进行重新认识1.1辅导员职业化的内涵并提出以住宿书院为平台加强辅导员职业辅导员职业化应该是指辅导员在其工化队伍建设。作过程中，不断的提高个人职业素养和职业1.辅导员职业化的基本内涵能力，

5、更好的做好工作，符合职业的从业标职业化是伴随着职业的发展而出现的，准，并把辅导员工作当成一种终身事业来从对职业化内涵的认识必须基于对职业的了事，在其工作岗位上服务于社会，实现自己解。职业（Profession），从经济角度来看，的个人价值。对辅导员职业化内涵的认识应该包含-1-http://www.paper.edu..cn两层含义，第一层含义是从职业本身的特征专业化是两个不同的过程，职业化一定是专出发，要让辅导员工作成为一门职业终身来业化的，但专业化不一定是职业化的。职业从事，当作事业来对待，这样才能让辅导员化的人一定是专业化的人，辅导员想要在某主动提高自身职业素质和能力，那么，辅导

6、个领域职业化，必须在辅导员职业领域专业员职业必须提供相应的职业条件；第二次含化，职业化含有专业化之意。辅导员职业化义是从辅导员要从事这个职业应具备的素是辅导员专业化发展水平的制度化体现，是质出发，即要求辅导员本身应具备相应的知指辅导员职业能够为辅导员提供相应的职识、能力和素养，即专业化的要求。业条件，具有自己独特的职业壁垒和标准，有专门的培养制度和管理制度。1.2辅导员专业化的内涵因此，要实现辅导员队伍的职业化建辅导员专业化，就是从事辅导员工作的设，提高辅导员的专业化水平，必须要明确行业标准来要求的，主要针对辅导员本身的职业化的两层含义，首先要为辅导员提供相能力要求。美国教育协会确立了

7、专业化的标应的职业条件，让辅导员愿意并且长久的从准，即应有高度的心智活动、具有特殊的知事这份工作，并努力提高个人素质，使得变识技能、不断在职进修、属永久性职业、以得更加专业，其次才是辅导员的专业化建服务社会为目的、有健全的专业组织、能遵设。守专业伦理。因此，要使辅导员队伍实现专业化，必须具备相应的职业能力素质，参照2.辅导员队伍职业化目前存在国外专业化的要求，辅导员应具备三方面即的问题职业素养、职业行为、职业技能的职业能力职业一方面是人赖以生存