《核舟记》课后练习

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1、《核舟记》课后练习舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箸篷覆之。旁开小窗，左右各四,共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来,水波不兴”，石青穆之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏黄共阅一手卷；东坡右手执卷端，左手抚鲁直背；鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧；其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛卬绝类弥勒，袒胸露乳，侨首昂视，神情与苏黄不屈。卧右膝，讹右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。一、解释加点字明有奇巧人（）能以径寸之木（)为宫室（）屮轩敞者为

2、舱（)尝贻余核舟一（)长约八分有奇（)清风徐來（）神情与苏黄不属（)其两膝相比者（)(）绝类弥勒（)珠可历历数也（)水波不兴（)而计其长曾不盈寸（)(）其船背稍夷（)盖简桃核修狭者为之（)(）通计一舟（)二、翻译句子1、罔不因勢象形，各具情态。2、尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。3、舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。4、启窗而观，雕栏相望焉O5、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。6、佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。7、其人视端容寂，若听茶声然。8、细若蚊足，钩画了了，苴色黑。9、而计其长曾不盈寸。10、盖简桃核修狭者为之。11、嘻，技亦灵怪矣哉！三、阅读

3、理解1.《核舟记》选自清代张潮编的《》。作者是,字,—（朝代）。1.《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家。“山高月小，水落石出”是《》中的句子；“清风徐来，水波不兴”是《》中的句子。4.点明核舟主题的句子是o5・“启窗而观，雕栏相望焉”一句点明了窗子具有的特点，说明雕刻的精巧。6.苏、黄二人的友好关系可以通过“”一个动作和“”的神态看出来。7.从对佛印的神情描写中，可以看出佛印的性格特点。8.第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人“,”（从第一段文字中找）的精湛技艺。9.从第四段对右边舟子的描述中可以看出他的神态，而左边舟子的神态则显得o

4、10.文中最后一段运用了、的说明方法，突出了核舟的特点,表现了雕刻者oH.点明全文中心的句子是o12.最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是°13、写出两句其他诗词中与船有关的语句o试题举例第一组1.解释下面的词语。历历：2.翻译下面的句子。佛卬绝类弥勒。3.写出文中描写苏东坡外形特征的句子。4.写出文屮描写佛印外形特征的句子。5.“船头”段文字的中心句。第二组1.字词解释正确的一项是（)A.绝类弥勒（绝）：很B.历历数也（历历）：清清楚楚C.如有所语（如）：比如D.勾画了了（了了）：线条简单2.下列字词的用法与其他三个不同的一项是（）A.i出右借支船（i出）B.

5、左借挂念珠倚之（倚）C.东坡右手执卷端（执）D.绝类弥勒（类）3.与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是（）A.启窗而现，雕栏相望焉。B.中轩敞者为舱C.明有奇巧人曰王叔远。D.其人视端容寂4.下列句子翻译正确的一项是（）A.苏、黄共阅一手卷译文：（苏、黄在一起共读一横幅的书画。）B.盖简桃核修狭者为之译文：（这是挑选了桃核中修长的刻成的。）C.其两膝相比者，各隐卷底衣褶中译文：（他们的膝盖互相靠近着，都隐藏在手卷下边的衣褶里。）D.同不因势象形，各具情态译文：（都能就着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。）5.这段文字介绍了核舟的主体部分,以为说明

6、顺序。语言上生动，人物情态栩栩如生。第三组1•“舟首尾”段文字具体介绍“核舟”的形状、构造等情况。请用简练的词语概插出这段文字介绍的内容。（不超过12个字）2.“舟首尾”段文字的第一句所用的说明方法是（）A.列数字B.打比方C.作比较D.分类别3.第2至3句的说明顺序是o4.“舟首尾”段文字中描写核舟上交代舟上人游览的地点以及周围景物、环境的句子是什么？（用原文回答）第四组（08年中考）1.上文出自课文《》，其作者是明朝魏学湖。第一自然段中“东坡”指的是北宋文学家（人名）。（2分）2.用现代汉语解释文中画线的句子（2分）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。3.上文具体描写

7、了“船头”和“舟尾”人物各异的情态，其目的是o（3分）第五组（12年金山二模）9、《核舟记》的作者是（2分）10、用现代汉语翻译下面的句子。（3分）中峨冠而多髯者为东坡11、下列对本段文字的理解不恰当的一项是（3分）A.本段文字主要介绍了核舟船头部分的三个游览者。B.本段文字对表现雕品的主题具有重要的作用，所以介绍也最为详细。C.本段文字既写了三人外貌、衣着、姿态的各异，又显现了他们的神态、风度。D.本段文字运用说明的表达方式加以介绍，充分表现了雕刻着精巧的技艺。