《三位数加法的笔算(不进位加)》

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1、《三位数加法的笔算（不进位加）》教学设计教学内容苏教版二年级下册第68〜69页。教学1•探索三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。目标2.通过探索和笔算，提高笔算能力。教学重点三位数加两、三位数的不进位加法的笔算方法。1十位向百位进位的方法。教学准备挂图、课件学生主学教师助学学习我来认识1.探索三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。2.能用三位数加法笔算解决一些实际问题。深入研读教材，梳理学习知识点，形成简单清晰的学习目标。知识链接：我们上学期己经学习过课了两位数加法的笔算，你述记得笔算的方法吗？梳理上学期已经学习的两位数加法的笔算方法。（板程刖自主预习：笔算下列各题：27+43二5

2、9+6二仔细观察，你还能发现哪些信书：数位对齐，个位算起，个位满10向十位进1）息？我來质疑在预习过程屮你有哪些疑问？提出來我们一起解决。预设：学生在自学中可能对数位対齐、满十进•产牛疑问。学我來汇报1.揭题：今天我们学习三位数加法的笔算（不进位加）。（齐答）2.汇报：根据我来预习的提纲说一说学习三位数加法的笔算（不进位力n）方法，述学会了哪些知识。1・引入：课前，我们对要学的知识己经进行了初步的预习，下面我们一起学习三位数加法的笔算（不进位加）。（板书）2.出示预习题，交流预习情况。习过课我來整理1.学生对照学习目标读一读、想一想。说出哪些目标已经在自学中解决，哪些还有疑问。2.学生提

3、出口己的疑问，确定下一步要探究的问题。通过口学我们已经解决了一些问题，对照学习目标，你述有哪些疑问，提出来我们一起解决。整理学生疑问，随机生成探究任务。程中我来探探究1：要求…共制作了多少幅，可以怎样列式？生交流、板书、汇报。探究2：列竖式计算时耍注意什么？生独自练习、交流、展示。探究3：这样算的得数对不对呢？可以怎样验算？学生交流、汇报。出示场景图，引导淫生观察、填写、汇报。得出三位数加法的笔算方法，根据学生汇报适吋进行板书。引导学牛冋顾两位数加法的笔算方法，比较讨论得出三位数加法笔算的方法。（数位刈•齐，个位算起，满10进1。）引导学生借助数量关系式得岀验算得数的方法。。我来学生根据

4、探究过程归纳概括本针对学生归纳概括情况归课学习的知识点，对模糊的知识点进进行精讲点拨，对知识点进行纳行再学习。梳理。（出示归纳小结）学习过程我來练习1•笔算下而各题。638+291=672+155=427+491二695+231=753+164=836+182=2•列式计算。(1)617与392的和是多少？(2)比431多572的数是多少？(3)求281与357的和是多少?3•同学们参加植树活动，六年级去了456人，五年级去了392人，两个年级一共有多少人参加植树活动？六年级比五年级多去了多少人？4•明明坚持天天练书法，每周总共要练574个字，这周她已经完成了492个字，述羌多少个字就完

5、成了这周的练习任务？5•这段时间丽丽和明明都在看故事书《哈利，波特》，册JN已经看了256页，明明看了193页，丽丽比明明多看了多少页？学生答题，教师巡视指导。学生汇报，小组检查检测情况。师生互评。课后我來拓展本节课我们主要探索了三位数加两、三位数的不进位加法的计算方法，你能根据木节课学到的方法口觉解决三位数的加法笔算(连续进位加)吗？课后主动阅读第70页的内容，看看你有什么发现。激发学生进一步探究的欲望。布置作业做课本第69页的2、3、4题。板书设计三位数加法的笔算(不进位加)638+291=672+155=427+491二695+231二753+164二836+182二教学反思