2019朗诵兴趣小组活动计划

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1、朗诵兴趣小组活动计划　　（522字）　　一、指导思想：　　以邓小平“教育三个面向”精神为指导，围绕学校工作思路，进一步深入开展素质教育，推进学校的整体水平。本兴趣小组提倡兴趣小组活动在教师辅导下，　　以学生自主活动为主。从社会生活的实际需要和学生身心健康发展的规律出发。通过灵活多样、生动活泼的朗诵活动，促进儿童语言发展和想象力,培养学生健康的个性，促进学生素质的全面提高。　　二、教学目标：　　1、掌握诗歌朗诵技巧；　　2、学会欣赏诗歌，会用富有感情的语调朗诵作品，感受诗歌的情趣。　　3、训练过程中让学生逐步

2、具有朗读的能力，增强社会责任感。　　三、教学重点难点：　　1、掌握诗歌朗诵技巧　　2、学会朗诵诗歌　　四、指导老师：　　施阳蕾张陈跃　周文肖　　五、活动对象及人数：　　2-5年级学生，每班由班主任推荐2位，共计划20人。　　六、活动时间：　　每周四下午第三节课（单周为二年级，双周为三、四、五年级）　　　　（1134字）　　一、基本情况　　目前，朗读已引起广大教师的重视，许多教师能在教学中注意安排一定量的朗读，增加朗读的成分。虽然学生读的次数、读的量并不少，为了切实把朗读作为基本能力训练，作为一个环节需要来安

3、排，提高对朗读的具体指导和要求，增强朗读效果,特拟定本活动计划。　　二、方法与对策　　1、明确朗读要求　　高年级已具有一定理解力和对语言的初步感受力，能够很好地接受和领会老师的要求，能根据老师的指令来完成学生任务。指导学生朗读时，老师必须有明确而又具体的要求，使学生知道读什么，为什么读和怎样读。我们指导学生朗读是要帮助他们提高他们阅读能力，激发他们的情感，老师要能把这一目的化作每次朗读的具体要求。老师就要利用各种手段加强训练，如讲解示范，重点领读，播放录音，个别指导等力求达到要求。总之，只要让学生朗读，就要

4、有具体要求，并要有评定，使学生读书时做到心中有数，有意识地训练自己，向着具体要求努力。　　2、重视朗读形式　　朗读是表达情意的手段。课堂上，朗读是一种艺术再创造，它通过声音把文字表达不出来的地方表现出来。学生朗读得有个过程，读到一定时间，一定数量，就能“悟”出一些道理来，因此，阅读教学要强调学生多读书。多读并不是机械的、无目的地，一遍又一遍地念读。心理学告诉我们，新异的刺激容易引起学生的注意，老是用一种形式朗读，学生会有单调、乏味感，重要的是朗读的形式应该多样。通常情况下，阅读课要做到三读：初读、细读、精读

5、。在这三个环节中选择适当的朗读形式。初读时一般选用范读、自由读等；细读时一般选用分角色读、指名读、串读、分合读、创设情境读等；精读时选用互读、齐读、欣赏读等方式。教师必须对所教课文进行合理分析，采用多种形式的读，使学生感到新鲜，读有收获。范读，出于教师口，入于学生耳，了然于学生的心，能增强学生对语言文字的敏感性。为让学生形成课文所需要的情感状态，进行有感情地范读，能给学生一种语感直觉，诱发他们的情感冲动。　　3、指导朗读的技巧　　引导学生对课文内容的深刻理解、感受，学生了解到作者或悲伤、激动，或敬佩、同情的

6、情感后，使他们想用朗读来表达内心的感受。朗读形式的多样化激发起学生朗读的浓厚兴趣，但仅凭这些往往读不出文章的“味”来。中年级学生处于形象思维向抽象思维过渡阶段，只是讲形式热闹，一味停留在模仿水平上是不够的。指导学生朗读时，还应该逐步教给学生一些朗读技巧。　　第一、二周：优秀朗读作品欣赏，初步了解朗读类型　　第三、四周：优秀朗读作品欣赏，了解朗读的基本要素　　第五、六周：练习朗读，掌握朗读技巧　　第七、八周：练习朗读，掌握朗读技巧　　第九、十周：练习朗读，掌握朗读技巧　　　　（1521字）　　国学经典是中华传

7、统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在中小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬民族的优秀文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。温家宝总理在世界读书日时曾讲“书籍是不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。读书可以给人智慧，可以使人勇敢，可以让人温暖。我们不仅要读书，而且要实践；不仅要学知识，而且要学技术。要‘读活书、活读书、读书活’，即不仅要学会动脑，而且要学会动手；不仅要懂得道理，而且要学会生存

8、；不仅要提高自己的修养，而且要学会与人和谐相处。”因此，特制定镇武学校国学经典诵读活动实施方案：　　一、目的与意义：　　1、培养学生的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中扩大学生识字量，感受到祖国语言的博大精深。丰富各科知识，激发阅读兴趣，逐步提升学生的语言表达能力。　　2、提高学生的诵读、识记能力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子多读多背传统经典美文，并逐步培养学生良好的阅读习惯，使学生终生受益。　　3、了解