思乡怀人诗鉴赏训练

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1、思乡怀人诗鉴赏训练课前热身请同学们说说我们曾经学习过哪些有关思乡诗，是否能背诵几首。让学生背背课文回顾《唐诗宋词选读》（背诵）：杜审言的《和晋陵陆丞早春游望》张九龄的《望月怀远》韦应物的《寄李儋元锡》导入静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。李白何人不起故园情［思乡怀人诗鉴赏］高考链接鹧鸪天•室人降日，以此奉寄[元]魏初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。[注]室人降日：妻子生日。1．词的前两句表达了作者怎样的思想感情?第二句中的“又”用得好，好在那里？2．“

2、满林残照见归鸦”—句，在表达技巧上有什么特点?请略加分析。3．有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。这里以鸦归巢与人不能归家对比，运用的是反衬手法。作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。语言朴素平实，亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。一、思乡怀人诗的特点内容上：思念亲友征人思乡羁旅之苦闺中之愁一、思乡怀人诗的特点写法上：触景伤情感时生情（中秋、重阳、春秋、日暮）托物传情（月、雁、笛、柳）因梦寄情妙喻传情①初读全诗，整体感知，确定情感类别。②抓关键句，挖掘字词，初悟情感。

3、③抓住意象，构建图景，再悟情感。④根据题目，组织语言，形成答案。思乡怀人诗鉴赏方法:1、抓住意象，构建图景，体会作者的思乡情感。思乡怀人之情是一种凄凉柔美之情，因此寄情的物象色调应该偏暗，感觉应该偏冷，形象应该偏柔美。2、了解思乡怀人诗两种不同的抒情角度。从己如笔，抒写切身感受，如李白的《静夜思》；或者从对方落笔，想象对方情状，表达思念之情。杜甫的《月夜》从妻子儿女入笔，曲写思情。商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。[注]  ①征铎：车行时发声的铃。②杜陵：在长安城南，是诗人的安家之地。⑴诗中除

4、了“晨起”、“鸡声”表现了早行之外，还有什么词语也表现了早行？⑵“凫雁满回塘”表现了怎样的意境？联系首联解说作者这样写的意图。⑵“凫雁满回塘”表现了春回故乡、野鸭满塘的温暖意境。通过这个温暖的乡梦反衬了漂泊在外的作者对家乡杜陵深切的思念。⑴还有“月”“板桥霜”，月尚未落，板桥结霜，可见其早。（一）邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。1．简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。2．作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？1.“抱膝”二字生动地勾画

5、出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴着抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊。这充分反映出作者思家的一种孤寂心情。2.①作者主要通过一幅想象的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”的。②诗的语言质朴无华。（二）月夜杜甫今夜鄜州月,闺中只独看。遥怜小儿女,未解忆长安。香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。何时倚虚幌,双照泪痕干?1．诗中有两个字既写思念之久，又含思念之深，这两个字是、。2．前人在评论这首诗时曾说：“心已驰神到彼，诗从对面飞来，悲婉微至，精丽绝伦，又妙在无一字不从月

6、色照出也。”你是否同意这种说法，为什么？湿寒诗人身陷长安，不写自己望月思家，却写妻子望月怀夫、久久不眠的情景，无限的深情都从这凄婉的想象中流出，两地相思，悲苦难言。诗中情景，为月夜独有。（三）端居①李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。1．这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。2．这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。不能换成“对”或其它词。用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒

7、发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。用“对”或其它词难以速到这种表达效果。在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。（五）葛溪驿王安石缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。1．本诗首联描绘了一幅画面，请为这幅画面拟一个小标题。2．诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。驿站秋夜难眠图。本诗以“乱