《两汉文学》PPT课件

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1、两汉文学一基本概况：1国力强盛。2大兴土木，穷兵黩武。3第一次征服世界的新鲜感和恢宏气度。4亢奋的社会心理。5普及于全国的文学样式——赋。6“罢黜百家，独尊儒术。”完整的社会统治思想。7经学的学术模式。（学术模式谈）8五言诗的流行、文体发展和文学的初步独立。大学语文二赋的流变：1赋：介于诗文之间的、以夸张铺陈为特征、以状物为主要功能的特殊文体。二赋的流变两汉文学——大学语文2骚体赋：类于楚辞，虽有散文化的因素，但仍旧是一种感情热烈的抒情诗。贾谊《吊屈原赋》和《鵩鸟赋》：“鸾凤伏窜兮，鸱枭翱翔；阘茸尊显兮

2、，谗谀得志。”“彼寻常之污渎兮，岂容吞舟之鱼；横江湖之鳣鲸兮，固将制于蝼蚁。”二赋的流变大学语文两汉文学——3散体大赋：以铺陈写物为中心的高度散文化的文体。⑴枚乘《七发》：以美丽的语言竭力描述音乐、美味、车马、宴游、狩猎、观涛六方面的情状，最后引申到贤哲的“要言妙道”。已经出现道德主题与审美主题的矛盾，“劝百讽一”，成为后来汉赋的基本特征。二赋的流变大学语文两汉文学——⑵司马相如《子虚赋》、《上林赋》：楚国使者子虚出使齐国，向齐国之臣乌有先生夸耀楚国的云梦泽和楚王在此游猎的盛况，乌有先生不服，夸称齐国山

3、海之宏大以压倒之。代表天子的亡是公又铺陈天子上林苑的壮丽和天子游猎的盛举，表明诸侯不能与天子相提并论。然后“曲终奏雅”，说出一番应当提倡节俭的道德教训。二赋的流变大学语文两汉文学——⑶散体大赋的普遍缺陷：夸张失实、文字艰深、罗列过度、呆板滞重。二赋的流变大学语文两汉文学——4抒情小赋：以抒情为中心，往往带有尖锐的批判性。张衡《归田赋》：“游都邑以永久，无明略以佐时。徒临川以羡鱼，俟河清乎未期。感蔡子之慷慨，从唐生以决疑。谅天道之微昧，追渔父以同嬉。超埃尘以遐逝，与世事乎长辞……”王粲《登楼赋》。陶渊明《

4、归去来辞》。二赋的流变大学语文两汉文学——5骈赋：大量使用藻饰、声律、骈偶、用典等修辞手法，语言特别工整精丽，是律化的赋。江淹《别赋》：“黯然销魂者，唯别而已矣！况秦、吴兮绝国，复燕、赵兮千里。或春苔兮始生，乍秋风兮暂起。是以行子肠断，百感凄恻。风萧萧而异响，云漫漫而奇色。舟凝滞于水滨，车逶迟于山侧。棹容与而讵前，马寒鸣而不息……”王勃《滕王阁序》。（略）二赋的流变大学语文两汉文学——6文赋：以散句入赋，骈散自由使用，更灵活表达的赋体。欧阳修《秋声赋》：“嗟乎，草木无情，有时飘零。人为动物，惟物之灵。百

5、忧感其心，万事劳其形。有动于中，必摇其精！而况思其力之所不及，忧其智之所不能。宜其渥然丹者为槁木，黟然黑者为星星……”苏轼《前赤壁赋》（略）二赋的流变大学语文两汉文学——三《史记》：三《史记》大学语文两汉文学——1概况：原名《太史公书》。是第一部由个人独力完成的具有完整体系的著作。共130卷，52万余字。由本纪、表、书、世家、列传五种体例构成。“究天人之际，通古今之变，成一家之言。”（《报任安书》）三《史记》大学语文两汉文学——2叙事艺术：⑴客观叙述。⑵论赞。“太史公曰：《传》曰‘其身正，不令而行，其身

6、不正，虽令不从’，其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也！谚曰：‘桃李不言，下自成蹊。’此言虽小，可以喻大也。”（《李广列传》）三《史记》大学语文两汉文学——⑶寓褒贬于叙事之中。⑷富于戏剧性的故事。“广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞。视之，石也，因复更射之，终不能复入石矣。广所居郡闻有虎，尝自射之。及居右北平射虎，虎腾伤广，广亦竟杀之。”（《李广列传》）⑸虚构的细节。三《史记》大学语文两汉文学——3纪传体：历代正史的通用体裁。

7、三《史记》大学语文两汉文学——4人物形象塑造艺术：数量众多、类型丰富、个性较鲜明。“秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：‘彼可取而代也。’梁掩其口，曰：‘毋妄言，族矣！’梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。”（《项羽本纪》）注重表现人物命运的巨大变化。三《史记》大学语文两汉文学——5语言艺术：描写人物的可视性。各呈特色的对白。戏剧性场景。“项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：‘汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！’项王则夜起，饮

8、帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：‘力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！’歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。”（《项羽本纪》）三《史记》大学语文两汉文学——6互见法。由于以人物为中心展开描写，因而对事件叙述的完整性是通过多个人物故事来逐次完成的。三《史记》大学语文两汉文学——四汉乐府民歌：1乐府：最初是指秦汉主管音乐的官府。汉代把乐府配乐演唱的诗称为“歌诗