语文人教版四年级下册古诗词《忆江南》

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1、古诗词《忆江南》教学设计【教学目标】1、认识生字及新词，能正确读写词语；有感情地朗读课文，背诵古词，默写《忆江南》；2、学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。2、感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。【教学重难点】品味诗句，指导背诵，积累语言，在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。一、导入新课1、复习方法：学习古诗三步走。A、解诗题，知作者。B、抓字眼，明诗意。C、多诵读，悟诗情。2、简介江南。3、理解课题，介绍作者。二、读通诗词。读通词句感受节奏美1、自由读。4、指名读，正

2、音。5、教师指导读“日出江花红胜火”和“春来江水绿如蓝”。三、品读词句感受风景美1、“忆”是什么意思？（回忆、思念）　忆景2、诗人忆的是江南的什么呢？　（1）“日出江花红胜火”说说自己的理解（你仿佛看到了什么）　（2）“春来江水绿如蓝”说说自己的理解（你看到仿佛了什么）（3）红与绿的映衬之美　　春天百花盛开，太阳出来了，使鲜艳的江花更红得耀眼。春天的江水碧绿，而红艳艳的阳光洒满了江岸，更显得绿波粼粼。这红与绿相互映衬，于是红的更红，绿者更绿。（4）男女生合作读。3、如此景致，作者是听别人说的呢？还是自己亲眼看到的呢？你从哪儿知道

3、的？理解“旧曾谙”4、俗话说“百闻不如一见”，难怪诗人要由衷的赞叹“江南好”。读着“江南好”三个字，我们还会情不自禁想起哪些关于写江南的诗句来呢?道不完的江南美景,诵不完的江南诗词，但是白居易却只用了三个字道尽了江南好。5、学生齐读一、二句。四、体悟景中深情1、诗人忆的仅仅是江南的景吗？出示资料：白居易任刺史满三年，就要离开杭州了。三年来，他带领百姓筑起了一道美丽的湖堤，疏通了六井清澈的泉水；留下了200首杰出的诗篇，结交了许许多多的好友。离别的那一天，杭州人扶老携幼，提着酒壶，洒泪而别，白居易落泪了……离开杭州之后，白居易又在

4、苏州做过几年官，晚年居于洛阳。公元838年，离开杭州整整13年的大诗人,已经67岁了，他在洛阳香山脚下，深情地遥望江南。他多想重回杭州啊！但因路途遥远，交通不便，终未成行。他只能将一腔思念，托付于《忆江南》。直到去世，他魂牵梦绕的杭州，他亲自命名的西湖，再也没有能够旧地重游。——节选自王旭烽《走读西湖》2、江南景色秀丽迷人，江南人民情深意重，这叫诗人又怎能忘记？3、曾经多少次，诗人朝着江南翘首以望；曾经多少回，诗人在梦中喃喃以念：江南啊江南，我何日才能重游？4、学生齐背全词。五、课外拓展赏词1．诗人在用生花妙笔写出他“旧曾谙”的

5、江南好景之后，又以“能不忆江南”的眷恋之情，收束全词。但这一句“能不忆江南？”却勾起了他对江南的无限怀念之情，于是便又写下了另外两首。2．课件出示：其二江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日再重游？其三江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。板书设计：忆江南         日出江花红胜火，春来江水绿如蓝