语文人教版四年级下册习作专项训练《如何写好提示语》

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1、“如何写好提示语”教学设计学校:重庆市荣昌区后西小学执教者:黄和生执教班级:4.2班学习目标：1、读懂例文对话，复习“提示语”的概念。2、引导学生从人物语气、动作、神态等方面将提示语写具体，体会提示语的表达作用。3、熟练掌握提示语的几种形式，并学会运用。学习重难点：引导学生从人物语气、动作、神态等方面将提示语写具体。课前准备：课件、课堂练习单教学过程：一、导入。1、谈话：咱们中国有个伟大的文学家叫鲁迅，同学们听说过吗？今天老师给大家带来一个关于他的小故事。2、课件出示“笑谈‘碰壁’”小故事，学生浏览。提问：谁来说说，这

2、个故事写得最多的是人物的什么？（预设：人物对话）是的，对话能很好地表现人物的特点。3、分角色读故事。师：老师想和大家合作来读这段人物对话。老师读红色部分内容，女同学读周晔说的话，男同学读鲁迅先生说的话。合作朗读。师：老师读的这部分内容，是人物对话描写中很重要的组成部分，你们知道这些语句叫什么吗？（预设：提示语）三年级的时候我们就认识了提示语，今天我们就来学习如何写好人物对话中的提示语。（板书：如何写好提示语）（设计意图：从鲁迅的故事自然地引入对话描写中的提示语，激发学生的学习兴趣。)二、学习写好提示语,体会提示语的表达

3、作用。1、课件集中出示故事中的提示语。师：请同学们看大屏幕，快速浏览一遍。提示语，顾名思义，就是给别人提示，那么提示语到底提示些什么呢？。指名说，师相机板书：谁说的、动作、神态、语气等2、课件出示关于提示语的知识，齐读。（设计意图：复习旧知“提示语”，为后面把提示语写具体作好铺垫。）3、课堂练习。师：再次复习了提示语的知识，现在老师要来考考大家。请大家看大屏幕。课件出示句子，补充填写。小姑娘说：“我今天考了一百分！”小姑娘（          ）说：“我今天考了一百分！”指名学生进行口头填空练习，点评，引导学生加上不同

4、类型的词语。结合句子，引导学生体会提示语的表达作用，相机板书：表现人物心情。4、引导学生尝试把“说”字改换成其他词，如“喊、吼”等，使提示语富于变化，不枯燥。5、出示“笑谈”碰壁中的提示语和删去动作、神态描写后的提示语，对比读。引导学生体会提示语的另一个作用，相机板书：体现人物特点。课件出示提示语作用的相关内容，引读。（设计意图：通过补充填空练习和故事中提示语的对比读，学生感受并总结出写好提示语的两方面重要作用，使学生不仅明白要把提示语写具体，同时明白为什么要写好提示语。）6、完成练习单上第一题。汇报交流，引导学生评价

5、，巩固把提示语写具体的方法。）三、认识提示语的四种形式。1、谈话：根据提示语所在位置的不同，人物对话分为四种形式。课件出示四种形式，齐读。2、课件出示“笑谈‘碰壁’”故事中部分内容，学生找出不同形式，并明确四种形式中标点符号的区别。3、完成练习单上第二题。师出示答案，引导学生对照，如果有误及时进行修改。（设计意图：复习巩固提示语的四种形式，为以后学生在对话描写中灵活采用不同形式，准确使用标点符号打下扎实的基础。）四、课堂运用练习。1、谈话：人物对话描写既要写好提示语，还要用对标点符号，这样才具体，清楚。老师这儿有一段人

6、物的对话，看看你们能不能猜出来是谁与谁的对话?课件出示一段“红太狼”与“灰太狼”的对白，学生浏览。指名猜出两个角色，并谈一谈这两个角色在自己心中的形象特点。（预设：红太狼霸道，灰太狼软弱。）2、师：现在就请大家运用我们刚才学到的写好提示语的方法，把这段对话的提示语写出来，表现出两个角色当时的心情，体现他们的形象特点，注意运用提示语不同的形式，使对话描写灵活多变。按要求完成练习，汇报交流，点评。（设计意图：通过练习，使学生能熟练掌握写好提示语的方法，并能准确运用标点符号。）五、课堂小结。1、师：通过今天这节课的学习，说说

7、你有什么收获？指名说。2、师总结：同学们，写好提示语对我们今后习作中写好人物对话有着举足轻重的作用，希望同学们能把提示语写具体，并熟练运用提示语的四种形式，让“提示语”更好地为我们服务！板书设计：如何写好提示语提示：谁说的、神态、动作、语气……“说”→吼、喊、问、训斥……（表现人物心情、体现人物特点）附：练习单练习一：请你根据短文内容，把下面人物对话的提示语补充完整、具体。一个夏天的傍晚，我们全家人在院里乘凉。这时妈妈抱出一个圆滚滚的大西瓜。妈妈还没开口，我（）：“妈妈，我要半个！”哥哥（）：“你怎么总是这么霸道，这一

8、回不能再惯着你了！”我听后（）：“谁霸道，谁霸道啊，你都是中学生了，还不说让我一点！”妈妈无可奈何地把半个西瓜递给我。我拿过瓜便狼吞虎咽地吃了起来。哥哥在一旁瞪了我一眼，随后便把一块瓜递给了姥姥。姥姥（）：“还是老大孝顺。”听了姥姥的话，我心里真不是滋味。练习二：请把下面的句子按要求进行改写。妈妈摸了摸我的头，心疼地说：“你的烧已