提示语专项训练

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1、3星光小学三（7）姓名本周，我们进行了人物对话—提示语的训练。写好提示语，能使人物更加生动具体，更具有表现力，更能够增强文章的可读性。所以，请同学们认真完成下面练习。注意提示语的位置和标点符号的变化。提示语练习1、照样子，改一改。例1:我兴高采烈地说：“今天我们小组胜利了。”“今天我们小组胜利了。”我兴高采烈地说。1.妈妈亲切地问：“这次你有信心成功吗？”例2：“秋天真是一个丰收的季节。”我感叹道。我感叹道：“秋天真是一个丰收的季节。”1.“爱护花草树木，人人有责。”老师和蔼可亲地说。例3:“爱护花草树木，人人有责。”老师和蔼可亲地说。“爱护

2、花草树木，”老师和蔼可亲地说，“人人有责。”31.妈妈对我说：“我今晚要加班，不回家吃饭了。”二、按要求改一改。1、小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。”提示语在后：提示语在中间:2、“工作太忙了，我明天不能带你去公园了。”妈妈对我说。提示语在前：提示语在中间:3、“我明天要去出差，三天后回来。”妈妈对爸爸说。提示语在前：提示语在中间:4、“桂林山水甲天下。”妈妈说，“今年暑假我们去哪儿看看吧！”提示语在前：提示语在后:5、"你想去爬山吗?”爸爸对我说，“我带你去!”提示语在前：提示语在后:6、“我看了你的作文”老师对小明说，“我觉

3、得写的不错。”提示语在前：3提示语在后: