三年级提示语专项训练

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1、提示语什么是提示语什么是提示语就是对话中除了人物所说的话外，所做的启示性说明的文字。它不仅是交代谁在说话，还有人物的动作、语调、心理、神态等细节。这样人物就活灵活现了。提示语在前面、中间、后面。范例他说：“你一个人去吧，我现在没有时间。”“你一个人去吧，我现在没有时间。”他说。“你一个人去吧，”他说，“我现在没有时间。”第一种：人物的提示语在句子的前面，用冒号。****说：“。”列宁自言自语地说：“多好的灰雀啊，可惜再也飞不回来了。”其实就是用提示语把人物的语言分成两个部分，提示语的前后都是人物说的话，都要用引号引起来。第二种：人物的提示语在句

2、子的中间，用逗号。“。”*****说，“。”eg：“谢谢你拉，小朋友。”老爷爷笑呵呵地说，“要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！”第三种：人物的提示语在句子的最后，用句号。“。”***说。“哈哈！我就知道会这样。”他顽皮地说。“时间不早了，我们回家吧。”我对爸爸说：“时间不早了，我们回家吧。”“时间不早了。”我对爸爸说，“我们回家吧。”“时间不早了，我们回家吧。”我对爸爸说。熟记加标点口诀：总结儿歌：提示语在前面，冒号引号紧相连；提示语在后面，后面画个小圆圈；提示语在中间，画个逗点在后面。例如：(1)小明说：“今天好热啊，你都出汗了。”(2

3、)“今天好热啊，”小明说，“你都出汗了。”(3)“今天好热啊，你都出汗了。”小明说。练习：1、爸爸说   今天    你在干什么2、小明   你昨天为什么没有上学    老师问3、小丽摇了摇头    小声说    我不知道4、 再见   表妹一边向我摇手，一边对我说   下次再来和你玩5、妈妈大声质问妹妹    你放学为什么不回家6、是你吗   爸爸叹了口气说   小林  为什么不说话7、我高兴地说    今天玩得真开心8、 太美了   姐姐高兴地说    这儿真是太美了9、你怎么啦    老师问   为什么哭呀10、这个玩具真好玩    弟弟

4、高兴地说一、照样子，改一改。例1:我兴高采烈地说：“今天我们小组胜利了。”“今天我们小组胜利了。”我兴高采烈地说。1.妈妈亲切地问：“这次你有信心成功吗？”2.他轻轻地说:“我买不起，我的钱不够。”3.小华告诉我：“我的《儿童时代》先借给你看。”例2：“秋天真是一个丰收的季节。”我感叹道。我感叹道：“秋天真是一个丰收的季节。”1.“爱护花草树木，人人有责。”老师和蔼可亲地说。例3:“爱护花草树木，人人有责。”老师和蔼可亲地说。“爱护花草树木，”老师和蔼可亲地说，“人人有责。”1.妈妈对我说：“我今晚要加班，不回家吃饭了。”2.小华对小丽说：“明

5、天我们班要参加区文艺会演，我得早点到校排演。”3.蔺相如说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？”1、比赛快要开始了□我一边递饮料给哥哥一边问□这次你能得冠军吗□2、他接过那张人民币□观察了一阵□肯定地说□对□是张假钱□得销毁它□3、□外婆□别补了□快去睡觉吧□我心疼地对外婆说□4、□昨天……昨天我数学考了60分□我支支吾吾地回答□5、□班长□我一个人扫这么大块地方□来不及□周玲委屈地嘟囔道□她们仨才擦一块黑板□6、□不□你误会了□他解释着□我不是残疾人□7、他顽皮地眨了眨眼□说□哈哈□我就知道会这样□8、待了一会儿□父亲才回答□不要了就烧掉□你小

6、孩子家知道什么□不同位置提示语的作用1、提示语在前，一般强调提示语。2、提示语在后，一般突出说的话。3、提示语在中间，一般突出前后说的话，提示语既有语气上的停顿，也有意思上的停顿。4、省略提示语，使得对话流畅、急切。