《高考古诗阅读》PPT课件

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1、高考阅读古诗歌古诗歌鉴赏（一）理解考纲的表述——明确考什么★鉴赏评价E①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧②评价文章的思想内容和作者的观点态度从历年命题情况看，因文本篇幅所限，鉴赏设题以鉴赏我国古代诗歌和中外现代散文为主。而考纲没就诗歌鉴赏、散文鉴赏各作说明，只概括地讲“文学作品”。这样表述一是为了简洁，二是为命题选材留有余地（例如一些地区模拟题就选材小小说代替散文）。分析考纲表述——包括两个方面：一鉴赏，二评价。三个要点：1、鉴赏诗歌描绘的形象2、鉴赏诗歌的语言和表达技巧3、评价诗歌的思想内容和作者的观点态度从

2、各地命题实践看，我们还得加一条：4、综合评价题（包括内容与表达两方面和对评价的评价题）☆例1（天津06）阅读下面的诗，回答问题。(5分）凉州词（其一）张籍边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。注：碛（qì）沙漠。练，白绢，丝织品的一种。第（1）“无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象？答案：长长驼队行进在广袤沙漠上的景象。解析：题目问“表现了怎样的边塞景象”，就是问“形象”。“无数铃声遥过碛”，一句给读者展示了一幅画面，在广袤沙漠上，行进着长长的驼队。例2（天津07）阅读下面的诗，回答问

3、题。（5分）黄氏延绿轩[明]高启葱葱溪树暗，靡靡江芜湿。雨过晓开帘，一时放春入。[注]芜，丛生的草。第（2）“一时放春入”表现了怎样的情景？答案：表现了春光浓重，扑面而来，以及作者的欣喜之情。2、关于鉴赏诗歌的语言和表达技巧提法不一，界定不清。从命题看主要有如下问法：响字、关键字词、叠音字诗眼、某字某句作用、标题统摄照应修辞手法（比喻、比拟、夸张、双关、借代、对偶、互文等）抒情手法表现手法表达技巧（记叙、描写、议论、抒情、说明，象征、用典、衬托等）语言风格（朴素、秾丽）☆例（05天津）阅读下面一首诗，然后回答问题

4、。（6分）湖州歌（其六）南宋-汪元量北望烟云不尽头，大江东去水悠悠。夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。[注]此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。第（1）简析“望”在诗中的作用答案：“望”字起到全诗景物描写的统领作用。解析：此题出得很好，问一字，而对应考纲的“语言和表达技巧”一项，首句“望”与末句“目断”呼应，其统领全诗景物描写的作用是十分明显的。☆例（天津06）阅读下面的诗，回答问题。(5分）凉州词（其一）张籍边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。注：碛（qì）沙漠。练，白绢，丝

5、织品的一种。（2）本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。答案：远与近、高与低、动与静、抑与扬的衬托对比。前两句实写，后两句以虚为主，虚中有实。解析：“暮雨雁飞”写远处高处、写动，“芦笋欲齐”写近处低处、写静，首句凄清为抑、次句欣喜为扬；前两句是眼前所见，属实写，后两句“遥过”与“应驮”两处，都不是眼前所见，属虚写，“无数铃声”是耳闻，属实写，所以说“以虚为主，虚中有实”。☆例（天津07）阅读下面的诗，回答问题。（5分）黄氏延绿轩[明]高启葱葱溪树暗，靡靡江芜湿。雨过晓开帘，一时放春入。[注]芜，丛生的

6、草。第（1）“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？答案：写出春雨后水边草木之貌；富有韵律感，增强表达效果。解析：在语境中“葱葱”、“靡靡”写“春雨后水边草木之貌”，是是不难看出的；“富有韵律感，增强表达效果”是叠音词的一般表达效果，放在哪里都可这么说。3、评价诗歌的思想内容、作者的观点态度评价——评定价值高低。凡做评定都需要有个标准，文学作品思想内容价值高低的标准，一是反映生活的真实性、典型性，即内容的认识价值；二是对读者的感染性、陶冶性，即内容的美学价值；三是对社会生活的干预性，即内容的历史价值。评价往往需要

7、比较，从命题实践上看，有句子内容的比较，两首诗的比较，还有对前人评价的评价分析。☆例（05天津）阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）湖州歌（其六）南宋-汪元量北望烟云不尽头，大江东去水悠悠。夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。[注]此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。第（2）简析"大江东去水悠悠"与苏东坡"大江东去浪淘尽，千古风流人物"表达的不同情感。4、综合评价题综合评价，指从内容到形式作全面评价。看上去好像超纲，但从答题的要求上看，就是把表达技巧和思想内容综合起来考查，难度并不大。请看下面的例子。☆例

8、（07模拟题）西施罗隐家国兴亡自有时，吴人何苦怨西施。西施若解倾吴国，越国亡来又是谁？西施滩崔道融宰嚭亡吴国，西施陷恶名。浣纱春水急，似有不平声。1、从内容上比较两首诗的相同之处（不少于两点）。答案：①都是咏史诗；②同写一个历史人物西施；③均不同于一般的吊古伤今之作，而是针对“女人祸水”这一传统观念，为西施翻案。解析：从内容看两诗类别一样——咏史，两诗选材一样——西施，两