《怎样阅读古诗》PPT课件

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1、读懂诗歌形象景物形象人物形象事物形象、‘，景物形象——一切景语皆情语，诗人常常借助景物形象渲染气氛，烘托情感。这时，景物就带要“意”的形象，即“意象”意象是意与象的融合，是生活外在景象与诗人内在情思的统一，写景抒情诗中，往往出现多个意象，各个意象之间都有一定的联系，都带有作者的主观情感，诗人一般借意象来表现自我，因而通过分析诗歌中的意象，便是感知诗人所要表达情感的关键。什么是意象?什么是意境？一些常见意象比较固定的文化内涵（小册子155页）杨柳　长亭　孤帆　驿路　浮云大风　长云　寒霜　飞雪　苦雨梅花　翠竹　松柏　幽兰　菊花美人　神女　灵修羌笛　竹笛　羌管

2、　寒蛩　蟋蟀青鸟　鸿雁雁足　尺素白雪　玉壶冰心……离别、游子凄凉悲愁高洁隐逸国君思乡音信、书信高洁意境是作者主观情感与自然客观物象融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。品味意境就要借助意象。雄浑壮丽　　壮阔苍茫苍凉悲壮　　闲适恬淡清幽明净　　明丽清新萧疏凄寂　　安谧美好幽僻冷寂　　高远深邃淡雅幽远　　清冷幽静寂寥凄清常见意境特点举隅江雪柳宗元（唐）千山鸟飞绝,万径人踪灭.孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪.作于柳宗元被贬到永州之后在下着大雪的江面上，一叶小舟，一个老渔翁，独自在寒冷的江心垂钓。天地间纯洁而寂静，一尘不染。营造出幽僻冷寂的氛围。描写山水景物，借歌咏隐居在

3、山水之间的渔翁，来寄托自己清高而孤傲的情感，抒发自己在政治上失意的郁闷苦恼。例1：下面这首诗选取了哪些意象？营造了一种怎样的意境？请简要分析。漫成一首杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。四个意象:明月、风灯、宿鹭、跳鱼设题类型测试一下：请书面完成。例1：下面这首诗营造了一种怎样的意境？漫成一首杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。(2)这些意象组合成了一种怎样的意境？江中月影近船；风中飘荡的灯笼照着夜空，栖息在沙滩的白鹭静静地蜷身而睡，唯有船尾鱼儿跳出水面时偶尔发出响声，营造出清幽、静谧的意境

4、。洋溢着诗人对和平生活的向往和对生命的热爱。吴松道中二首（其二）晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名。（1）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？（3分）（2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。早晨的路上，细雨潇潇，江南水乡黄叶翻飞的季节。天气寒冷。雁从头顶飞过，抛下几声急促的鸣叫，到了年末，远望归家的路，却遥遥不可及。鸟儿因为船猛地退了一下而急急地躲避，鱼儿因为船桨的晃动而惊得跳散了开去。今夜要在哪里投宿呢？放眼望去，一轮霜月下，他看见了那久负盛名的枫桥。

5、1）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？（3分）答:【答案】描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。（2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。（5分）答:【答案】孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。小结怎样通过景物形象读懂诗歌？整体翻译——找出意象——把握意象（体会修饰词语描述出对象的什么特点：颜色、动作、神态、心理、质感、层次等）——连缀画面，体会意境——合理联想，揣摩诗歌蕴藏的深意，把握思想感情和价值取向。—

6、—用准确的语言概括二、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）军城早秋严武[注]昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。[注]严武（726-765）：字季鹰，华阴（今陕西华阴县）人。曾任成都尹剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。⑴诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？答：夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。⑵诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。作品译文昨夜萧瑟的秋风卷入驻守的关塞；极目四望，但见边月西沉，寒云滚滚。一再命令那

7、些勇猛的将士追击敌人，不要让敌人一兵一马从战场上逃回。二、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）军城早秋严武[注]昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。⑵诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。答：诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。卖花声·题岳阳楼木叶下君山，空水漫漫。十分斟酒敛芳颜。不是渭城西去客，休唱《阳关》。 　醉袖抚危阑，天淡云闲。何人此路得生还？回首夕阳红尽处，应是长安。阳关：阳关，古关名，今甘肃

8、敦煌县西南。古曲《阳关三叠》，又名《阳关曲》.1、“木叶下君山，空水漫漫”描绘了