地方医科院校的育人理念与办学实践探析

地方医科院校的育人理念与办学实践探析

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1、地方医科院校的育人理念与办学实践探析吴刚摘要:“办什么样的大学,育什么样的人”是一所大学首先要解决的根本问题。以山西医科大学90年的办学实践为例,从始终坚持德育为先的育人理念,始终坚持注重医学的实践性原则,始终坚持面向地方、面向基层的服务定位三个方面,探析地方医科院校的育人理念与办学实践。关键词:医科院校;育人理念;办学实践AnalysistheeducationalconceptandthepracticeoflocalmedicaluniversitiesWUGang(PartyCommitteeOf

2、ficeofShanxiMedicalUnivesity,Taiyuan,Shanxi030001)“办什么样的大学,育什么样的人”是一所大学首先要解决的根本问题[1]。地方医科院校在办学过程中,首先应考虑的是:在坚持社会主义办学方向的同时,遵从什么样的育人理念,开展哪些实践教育环节,才能保证学校既在当前激烈的竞争中占有一定的大学发展空间和优势,又能满足地方经济和社会发展的需要。山西医科大学是一所具有90年办学历史的省属高等医科院校,现以其90年的办学实践为例,探析地方医科院校的育人理念与办学实践。一、始

3、终坚持德育为先的育人理念,将医德教育与医术教育相结合,培育具有高尚职业操守、医术精良的好医生一个合格的医卫工作者,必须具备高尚的医德和精湛的医术,二者相辅相成,缺一不可,偏废不得。山西医科大学在长期的办学实践中,在教育学生掌握医学知识和技能的同时,十分重视学生医德的培养。早在建校之初,首任校长杨兆泰先生就教育学生不但要掌握治病救人的实际本领,而且要树立治病救人的良好医德,并且亲拟“医师之十德”,从10个方面界定了培养的人才应具备的基本道德。多年来,学校坚持把育人工作放在首位,融德育于教学工作全过程,从医学

4、院校、医学生和卫生行业特点着手,积极探索医德医术教育新的办法和途径,着力提高医德教育的效果,使学生在掌握医学知识和技能的同时注重良好医德的养成。概括起来,山西医科大学医德教育经验主要有四:其一,坚持以高尚师德熏育学生。育有德之人,需有德之师。在办学实践中,学校不断为师德师风建设注入新的内涵,引导广大教师正确处理个人与社会的关系,把本职工作、个人理想与人才培养、社会发展、民族复兴紧密联系在一起,自觉加强师德修养,模范遵守职业道德规范和学术道德规范。广大教师牢固树立了“学生为本、育人为本”的教育理念,认真履行

5、着育人使命,通过言传身教,使学生受到感染,陶冶情操,砥砺品格。其二,坚持在专业课堂渗透德育教育。不仅向学生传授专业基本理论、基本知识、基本技能,而且注意宣传介绍本专业、本学科领域中的杰出代表以及他们求真务实、献身科学、服务社会的高尚人格,培养学生专业思想和职业精神。如在临床医学专业教学中宣传介绍学校毕业生、全国首枚“白求恩奖章”获得者赵雪芳的感人事迹,在预防医学专业教学中宣传介绍学校老院长、著名卫生学专家、国家一级教授邵象伊的治学为人,在护理学专业教学中宣传介绍南丁格尔的崇高品德等,引导学生巩固专业思想,

6、热爱医学专业,献身医学事业。其三,坚持主题教育活动弘扬医德。学校针对医学生的未来职业特性,在开展课堂教学的同时,积极开展了一系列主题教育活动,如:举行“医学生誓言”宣誓仪式,毕业生教育系列活动,开展“弘扬高尚医德、立志献身医学”、“做文明山医人,树道德新风尚”活动,经常邀请国内外著名的专家学者来校举办高水平的论坛、学术讲座、专题报告等,为学生的职业生涯奠定了厚重的医德基础。与此同时,依托医学教育和医疗卫生服务的专业优势,积极在校外组织开展社会实践活动,使广大学生与人民群众有了广泛的接触,加深了与人民群众的

7、感情,增长了实践经验,培养了学生社会责任感和奉献精神。其四,完善体制机制,构建学生思想政治教育管理体系。山西医科大学形成了党委统一领导,党政工团齐抓共管,专兼职队伍紧密结合,教职员工积极参与,教育与学生自我教育相结合的学生思想政治工作领导体制和工作机制;形成了党委统一领导、党委副书记分管,学生工作部(处)指导协调,各院系和思想政治辅导员具体组织实施的三级学生工作体系;形成了各级组织和各职能部门参与的全员育人、全方位育人、全过程育人的浓厚氛围。学校高度重视并着力建设分管学生工作的党政管理干部、“两课”教师、

8、专业教师、思想政治辅导员、学生干部等“五支队伍”。在有学生的院系,统一配备分管学生工作的副书记、分团委书记;配齐、配强“两课”专职教师。目前,学校有思想政治辅导员89名,本科生辅导员与学生的师生比为1:132。其中,专职73名,占到82%。专职思想政治辅导员中的党员占100%,40岁以下已经完成或正在攻读硕士、博士学位的占60%。2009年,学校1名辅导员获全国优秀辅导员称号,1名获山西省十佳优秀辅导员称号,22名获省级优秀班

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