人教版小学四年级语文下册《尊严》教学设计

《人教版小学四年级语文下册《尊严》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《尊严》教学设计河北省石家庄市藁城区张家庄镇鲍家庄小学教师：牛彦梅一、设计理念：《尊严》是小学语文四年级下册的一篇阅读课文，本文语言朴实、短小而蕴含人生哲理，读后令人回味。是一篇有助于学生独立阅读、感悟、理解并从中明白一定道理的好文章，可以让学生在吸收优秀文化的同时，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，帮助学生形成正确的价值观和积极的人生态度。教学时，应营造相应的教学氛围，激发学生的情感，引导学生在读中理解，在读中体会。（好文章是读出来的，味道是品出来的，只有认真读、认真品，文章所蕴含的东西在我们的脑子中才会丰富、生动。）因此，在课堂教学中，要引导

2、学生抓住重点词句，进行品读。通过抓住人物的语言、动作、神态等来体会年轻人是怎样维护尊严的是教学重点，为了达到这个教学目标，通过提问，让学生先融入课文中，融入人物的角色中去，展开想象，自主体会他们可能会想些什么。二、教学目标：1、 学习生字新词。理解“面呈菜色”“疲惫不堪”“狼吞虎咽”等词语的意思。2、 能初步把握文章的主要内容。3、 抓住文中描写人物动作、语言、神态的句子，体会人物的思想感情。三、教学重难点：教学重点：抓住文中人物动作、神态、语言描写，体会人物的思想感情。教学难点：理解“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”的含义

3、。四、教学方法：朗读法、自主合作学习法。五、多媒体课件六、教学课时：二课时第一课时一、谈话导入在城市里生活着这样一群人，他们还很年轻，四肢非常健全，可却不愿意通过劳动来获得更好的生活。他们或是蜷缩在城市的角落，或是出没在人潮之中，通过行乞来维持生存。。今天我们来看一看，一个处于困境中的年轻人是怎样努力捍卫自己做人的尊严的。（板书课题：尊严）二、初读课文1、学生自读课文，读准字音，读通语句。2、指名读，其他生纠正。三、聚焦“尊严”1、找出哈默语言、动作、外貌、神情的句子。2、小组讨论：哈默与其他逃难人有什么不同，体会到了什么。3、分角色朗读哈默与杰克逊的

4、对话，体会哈默的品质。四、小练笔师出示插图，生发挥想象写出他们之间发生了什么事。然后全班交流。四、小结通过学习可以知道，哈默是一个有尊严的人，下节课我们接着学习，看看哈默用他的尊严赢得了怎样的尊敬和幸福。五、布置作业1、抄写课文中描写年轻人外貌、动作和语言的句子。七、板书设计7尊严脸色苍白骨瘦如柴外貌