人教版四年级下册语文《尊严》教学设计

人教版四年级下册语文《尊严》教学设计

ID:6854875

大小:33.00 KB

页数:4页

时间:2018-01-28

人教版四年级下册语文《尊严》教学设计_第1页
人教版四年级下册语文《尊严》教学设计_第2页
人教版四年级下册语文《尊严》教学设计_第3页
人教版四年级下册语文《尊严》教学设计_第4页
资源描述:

《人教版四年级下册语文《尊严》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、第7课尊严一、教学目标:1、认识6个生字,会写14个生字。能正确读写相关的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。3、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子,从中感悟人物形象,懂得什么是尊严。二、教学重、难点:体会什么是真正的尊严,学习通过描写人物外貌、动作的语言,表现人物的品质是本文教学的重点,也是难点所在。三、突破重、难点的措施及方法:通过对人物外貌、动作、语言的学习,理解稳重重点词句的意思,体会人物的品质。四、教学准备:多媒体课件、生字卡片五、学习准备:收集有关做人方面的人生格言,了解哈默

2、的生平。六、教学课时:二课时第一课时一、谈话导入在城市里生活着这样一群人,他们还很年轻,四肢非常健全,可却不愿意通过劳动来获得更好的生活。他们或是蜷缩在城市的角落,或是出没在人潮之中,通过行乞来维持生存。这就是城市里的丐帮。其实他们最缺的不是钱,你们知道他们最缺的是什么吗?今天我们来看一看,一个处于困境中的年轻人是怎样努力捍卫自己做人的尊严的。(板书课题:尊严)二、初读课文,理解词语1.学生自读课文。2.指名学生轮读课文,相机纠正字音。多音字:逃难      狼吞虎咽      思量易错字音:呈(chén?

3、)    惬(qiè)3.随文理解词语:面呈菜色 疲惫不堪 狼吞虎咽 十分惬意三、聚焦“尊严”1.学生默读课文,一边读,一边体会,从文中哪些地方能感受到年轻人的尊严。2.学生读书,教师巡视,和学生做个别交流。3.指名学生汇报朗读,教师相机点拨。(1)只有一个人例外,这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。从年轻人跟其他难民的不同表现,暗示他的“尊严”使他不接受别人的施舍。(2)他仰起头,问:“先生,吃您这么多东西,您有什么活儿需要我做吗?”坚持通过劳动来获取食物,这就是尊严。(3)这个年轻人的目光顿时灰暗了,他

4、的喉结上下动了动,说:“先生,那我不能吃您的东西,我不能不劳动,就得到这些食物!”不劳动就不能白吃东西。这就是尊严。(4)“不,我现在就做,等做完了您的活儿,我再吃这些东西!”年轻人的倔强正显示出他对于尊严的坚持,无论如何绝不放弃尊严。(5)杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人,他知道如果不让他干活儿,他是不会吃东西的。正是年轻人身上的尊严赢得了杰克逊大叔的赞赏。(6)年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。即使饿到了极点也要忍住,也要先通过劳动来获取食物,这就是尊严。(7)杰克逊大叔微笑地注视着这个年轻人,说:“小伙子

5、,我的庄园需要人手,如果您愿意留下来的话,我太高兴了。”尊严让年轻人获得了工作的机会。(8)过了两年,杰克逊大叔把自己的女儿许配给他。尊严让年轻人获得了幸福。四、布置作业1.抄写课文中描写年轻人外貌、动作和语言的句子。2.课外阅读名人传记。五、板书设计7  尊 严脸色苍白骨瘦如柴外貌第二课时一、复习导入:认读课文中的新词。二、感受“尊严”1.出示句子:(1)只有一个人例外,这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。(2)年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。2.读了这两个句子,你了解到什么?你仿佛看到了什么?指名学生谈感受

6、:抓住“脸色苍白”“骨瘦如柴”“狼吞虎咽”来体会年轻人所面临的困境。3.教师谈话过渡:在背井离乡的逃难路上,年轻人和他的同伴们已经几天没有吃上东西了。他们面呈菜色,疲惫不堪。年轻人饿得骨瘦如柴。善良朴实的沃尔逊人及时施舍,就像是雪中送炭。于是,他们连一句感谢的话也顾不上说,就狼吞虎咽地吃起来。只有一个年轻人是个例外,我们来听听他是怎么说的。(出示三句话)(1)先生,吃您这么多东西,您有什么活儿需我做吗?(2)先生,那我不能吃您的东西,我不能不劳动,就得到这些食物!(3)不,我现在就做,等做完了您的活儿,我再

7、吃这些东西!4.学生自由读这三句话。从年轻人说的话中,你能感觉到这是一个什么样的年轻人吗?指名学生说,在学生说出自己阅读后的感受时,可要求学生将自己阅读后的感受放入到文字中读出来。此处渗透学法指导:描写人物的语言是表现人物特点、感受其思想品质的重要方法。我们在写人的时候,要多通过描写人物的语言来表现人物的特点。在读书的时候,要从人物的语言去反复体味人物的特点。(此环节设计突破了本课的“重点难点”:在阅读过程中学习语言,体会如何把人物的形象写具体的表达方式。学习通过描写人物外貌、动作的语言,表现人物的品质。)

8、5.出示杰克逊大叔说的话:(1)不,我没有什么活儿需要您做。(2)我想起来了,我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过,等您吃过饭,我再给您派活儿。(3)小伙子,您愿意为我捶捶背吗?(4)好了,小伙子,您捶得好极了,刚才我的腰还很僵硬,现在舒服极了。(5)小伙子,我的庄园需要人手,如果您愿意留下来的话,我太高兴了。(6)别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严!学生自由读。一边读,一边思考:你觉得杰克逊

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。