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1、福伦小学数学备课教学内容新版北师大版小学数学二年级下册四单元《铅笔有多长》教学目标1.通过测量铅笔长度的活动,感受1分米和1毫米有多长,发展空间观念,加强动手操作能力。2.通过实际测量,了解米、分米、厘米和毫米之间的换算关系。3.通过“估一估”“量一量”等活动,提高估测能力。知识点认识分米毫米教学重、难点重点:知道1分米和1毫米有多长,了解米、分米、厘米和毫米之间的关系。难点:发展空间观念,加强动手操作能力,提高学生的估测能力。教学准备课件、尺子。教学过程数学规定动作45－7=35÷5＝28÷4=48－25=24÷3=3
2、5÷5=24÷4=1÷1=24÷6=4×9=37+23=24÷8=导入环节师:同学们,我们每名同学写字用的铅笔是不是都一样长呢?你们是怎么知道的?学生可能会说:·新铅笔一般都是一样长的。·用过的铅笔不一定一样长,我们可以把两支铅笔放在一起比一比,就知道哪支铅笔长了。……师:你想知道用过的铅笔究竟还有多长吗?那就好好学习今天的新课——铅笔有多长。(板书课题)探索新知师:看看测量的结果是多少,你猜对了吗?生:正好是10厘米。师:这支铅笔正好是10厘米,10厘米也就是1分米。分米也是我们常用的长度单位之一,用字母“dm”表示。
3、再看这支铅笔有多长呢?猜一猜。(出示课件:教材第34页第二支铅笔图)学生猜测铅笔的长度。师:看看测量的结果是多少,你猜对了吗?生:比6厘米还多3个小格。师:拿出你手中的尺子看一看,1厘米中有几个小格?生:1厘米中有10个小格。师:这就是我们要认识的另一个新的长度单位——毫米。这样的1小格长就是1毫米,用字母“mm”表示。那么这支铅笔的长度就可以说是6厘米3毫米。师:找一找,说一说,我们生活中或我们周围哪些物体的长度大约是1分米?哪些物体的长度大约是1毫米?生1:我的拇指和食指张开,这样(比画出来)大约是1分米。生2:一枚
4、2分硬币的厚度大约是1毫米。生3:小棒的长大约是1分米。……师:在尺子上找出1毫米、1厘米和1分米,并完成下面的填空。(出示课件:教材第34页“填一填,想一想”)学生自己观察思考并完成填空,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。组织学生交流汇报,并板书:1分米=10厘米 1厘米=10毫米 1米=10分米(如果学生不能答出1米=10分米,教师可以引导学生结合1米=100厘米去思考,或引导学生在尺子上实际数一数1米包括几个1分米的长度)师:根据这些长度单位之间的进率,你能完成下面的练习吗?(出示课件:教材第34页“
5、填一填,说一说”)学生尝试独立完成练习。师:谁愿意把自己的想法和结果告诉大家?生1:我想1分米等于10厘米,3分米就是3个10厘米,也就是30厘米,所以3分米=30厘米。生2:我想10毫米等于1厘米,40毫米里面有4个10毫米,也就是4厘米,所以40毫米=4厘米。练习设计选择合适的长度,在( )里画“?” 长 3厘米 3分米 3米( ) ( ) ( ) 长7厘米7分米7米( ) ( ) ( ) 高16厘米16分米16米( ) ( ) ( )板书设计铅笔有多长10厘
6、米就是1分米(dm)尺子上1个小格是1毫米(mm)1分米=10厘米1厘米=10毫米1米=10分米
