数学北师大版二年级下册北师大版二年级数学下册比一比教学设计

《数学北师大版二年级下册北师大版二年级数学下册比一比教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、二年级数学下《比一比》教学设计  火店镇蒋洼小学班宜领教学内容: 北师大版小学数学二年级下册“比一比”，教材 27-29页的内容教学目标： 1、掌握比较万以内数的大小方法，能用符号表示万以内数的大小。 2培养学生的归纳能力、口头表达能力。3、通过多形式活动，结合现实素材，感受大数的意义。  教学重点：掌握比较万以内数的大小的方法 教学难点：熟练进行数的大小比较教具准备：计数器教学课件教学过程： 一、复习复习上一节所学内容：万以内数的读法和写法（出示小黑板）二、创设情境，引入新课。 师：同学们喜欢爬山

2、吗？生：喜欢师：今天老师就带大家一块去爬我国的四大名山，它们分别是黄山，香山，泰山和华山。（出示图片让学生观看）。 师：这四座山不仅风景美丽，而且都非常高，想知道它们谁最高吗？ 生:想 师：要想知道谁最高？，就得学会比较这些数的大小，今天我们就一起来学习比一比。（师板书课题） 二，讲授新课 1、谁最矮？为什么？ 师：同学们你觉得哪坐山最矮呢？      学生可能会回答： （1）、香山最矮，因为其他山峰的海拔超过1000米，而香山的海拔小于1000米。 （2）、香山最矮香山575米是三位数，其它山的海

3、拔都是四位数，四位数比三位数大。学生也可能有其他合理的回答。 （3）、可能通过数位顺序表。把这4个数写在数位顺序表的下面，香山的千位上没有数，其它的数千位上没有数，所以香山最矮。 师：这个同学分析很有道理，四位数确实比三位数大。（板书：位数不同 ，位数多的大） 学生的回答只要合理就予以肯定。   2、那座山最高呢？为什么？ 学生可能会回答： （1）、华山最高，因为黄山和泰山的海拔都是一千多米，只有华山的海拔超过了2000米，所以华山最高。 （2）、这三座山都是四位数，在千位上1比2少，所以华山最高。

4、 （3）、数位顺序表  师：学生的回答只要合理就予以肯定。真聪明。比较两个数，位数相同的数，从最高位比起，最高位大的那个就大（板书：位数相同，比最高位）。   3、黄山和泰山比较，谁高？谁矮呢？你能说说理由吗？ 学生可能会回答： （1）黄山和泰山都是四位数。从最高位比起，它们的最高位千位相同，就比较百位，在百位上，5比8要少，所以1865＜1533。 （2）、数位顺序表。 师：学生的回答只要合理就予以肯定。这个学生的思路很清晰，语言概括很具体。同学们，比较两个数，如果位数相同的数，最高位也相同的数，

5、就比下一位，这样一位一位比下去。（板书：高位相同,比下一位） 4、那现在你们会不会给这四座山排一下名次了？ 按从小到大的顺序排列 ，你是怎么想的？（     ）<(    )<(     )<(    ) 学生独立完成，同桌交流后汇报。 学生回答：多个数进行比较，可以先看位数，位数多的数大。 教师总结：（1）位数不同，位数多的数大，位数少的数小（2）位数相同，先看最高位，最高位上的数大就大，如果最高位上的数相同，就比较下一位，直到比出大小为止三、试一试（1）出示自行车图，标一标，比一比，哪辆车最便宜

6、？师可以先引导学生阅读题目，再在数线上标出自行车的价格。标注时，可以引导学生关注800和1000,1200和1000的相对位置关系，从数序的角度引导学生思考问题。标出三个数后，再让学生填出比较的结果。（2）在数线上标出3200的大致位置。 先引导学生阅读题目，理解题目要求；再让学生尝试标出3200的大致位置。标出后，要注意让学生说一说为什么这样标。引导学生理解3200在3000和4000之间的位置应该更靠近3000。对于学生标注的位置，相对离3000更近些即可，不必有太过精确的要求。 四巩固练习1,

7、练一练第1题让学生了解图中的信息，进行比较，并汇报自己的比较方法。2，练一练第2题让学生独立思考，自己比较。3练一练第3题让学生独立看一看，想一想数线上的规律，完成填空。4独立完成练一练第4，5题。5，数学游戏本题是一道拓展题，旨在通过游戏活动感受数的大小比较，鼓励学有余力的学生通过同伴合作的方式开展活动五，课堂总结   今天这节课我们学到了那些知识？运用这些知识可以解决哪些实际问题？课后可以与同桌交流，也可以把学到的知识说给爸妈听，并解决生活中的一些实际问题1、板书设计：             

8、            比一比           1873 ＞575        位数不同,位数多的大         1873 ＜ 2017      位数相同,比最高位                       2017 ＜2160       首位相同,比下一位