北师大版二年级数学下册“比一比”教学设计

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1、北师大版二年级数学下册《比一比》教学设计 教学目标：1.通过“比一比”的活动，掌握比较万以内数大小的比较方法，能够用符号表示万以内数的大小。　　2.通过“估一估”活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在生活中的作用。教学重难点：理解并掌握万以内数的大小的比较方法，能够用符号表示万以内数的大小。教具准备：教学课件。教学设计：一、创设情境同学们好，欢迎各位同学乘坐2年级旅游专线列车，我是本次列车导游，今天将带领同学们一起去游览我国的名山大川，大家高兴吗？现在随着我们的列车去领略祖国的优美景色吧！（出示课件）二、探究新知1.四位数与三位数的比较黄山位于我国安徽省，常年云雾缭

2、绕，它的海拔约1865米，香山位于首都北京，秋天枫叶红似火，海拔约为575米。泰山位于我国山东，被誉为“五岳之首”，海拔约为1533米，华山位于陕西华阴县，以险峻著称，海拔约为2155米，传说中宝莲灯的神话的故事就发生在这里，大家都被沉香救母的故事感动，这也充分体现了学校倡导的“六知”感恩教育，大家今后可一定要孝敬父母呀！（1）提出问题:四座山中哪座山最矮？（出示课件）师：给同学们一个任务，请在数位表中表示出这四个数字。师：请同学们仔细观察这四个数，小声读一读，再想想这四个数那个最小呢？（板书1865   57515332155）    生:575最小，因为其他三个数都是四

3、位数，575是三位数，所以575最小。师：其他同学还有想法吗？（指生回答并给予鼓励）师：数位多的一定比数位少的大，对吗？比如四位数比三位数大，那你能举出其他的例子吗？生：举例说明。反馈练习：出示练习题，指生回答，并说一说你比较的方法。师：同学们自己发现了比较数的大小有一条重要规律是什么？（板书：位数不同时，位数多的那个数就大。）2.四位数和四位数的比较（2）师：好了，言归正传。刚才看同学们在玩的同时学习了新知识，我也想考考大家：谁能帮我比比黄山和华山，那座山更高呢？师：指生读数，仔细观察着两个数，你发现了什么？（1865  2155）生：都是四位数师：我们已经知道了四位数比

4、三位数大，可这次两个数都是四位数该怎么比呢？（小组、同桌、前后、师生之间讨论）请同学们各抒己见。生：看他们的最前面的数字，谁的大谁就大。师：也就是比他们的最高位，谁的大这个数就大，那现在2比1大了，还要在往下比较其他数位上的数字吗？得出结论：数位相同时，先看最高位，最高位上数字大的那个数就大。（板书）反馈练习出示练习题，指生回答，并说一说你比较的方法。3.两个最高位相同四位数的比较（3）出示黄山1865米和泰山1533米师：谁能说说这两座山，那座山高呢？师：你是怎么看出来的，说说你的想法？指生回答师：为什么这一次你只比较百位呢？生：他们的千位相同就比较百位师：那你是不是就不

5、用比较千位上的数呢？其实我们还是比较了千位上的数，不比的话你怎么知道他们是一样的呢，谁再来说说你是怎样比较这两个数的？生：从千位比起，千位相同，就比较它们的百位。得出结论：数位相同，从最高位比起，如果最高位上的数一样就比较下一位，直到比出大小。二、反馈练习出示练习题，指生回答，并说一说你比较的方法。三、巩固练习1.师：我们刚才都是两个数两个数比较，敢不敢一次比较6个数，把这6个数从小到大的排列？独立思考解决，考虑用什么符号连接排序。小组讨论，这么多数，怎么能很快从小到大的排列呢？生：可以把这些数分成两位数、三位数、四位数三类。师：你们觉得这个方法好吗？我们一起用这个方法试试

6、。2.最小的四位数和最大的四位数师：(结合这题中的99，指出是最大的两位数)刚才我们比较了很多的数，那我想知道最小的四位数和最大的四位数是多少呢？个别回答，思考还有没有更大或更小的？3.估一估①出示课件练一练的1题，先让学生独立思考，在组织交流，培养学生的估算能力。②出示课件练一练的2题，只要求学生能掌握估计方法。四、1.说说你的收获，同学评价2.思品教育，在生活中那些应该比，那些不该比？