对错误分析理论的几点质疑

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1、维普资讯http://www.cqvip.com第25卷第4期玉林师范学院学报(哲学社会科学)Vol、25No．4兰兰堡—)FULINTEACHERSCOLLEGE(Philosophy&SocialScience)对错误分析理论的几点质疑口黄映秋(广西商业高等专科学校讲师，广西南宁530003)【摘要】在对错误分析理论进一步思考的基础上，对该理论的形成基础、对比分析研究方法、分析程序等方面提出了质疑，同时也指出错误是由于社会、心理、语言等因素的共同结果，尽管它作为研究的工具存在弱点，但它仍然对教室和第一、第二语言的习得的心理语言学问题之间存在可

2、能的联系提供了暗示，它同样证实了进一步研究的重要性，并提醒教师正确对待语言形式的错误和交际错误。【关键词】错误分析理论；形成基础；对比分析研究方法；分析程序【中图分类号】H319【文献标识码】A【文章编号】1004-4671(2004)04-0072—04AFewQueriesontheTheoryofErrorAnalysisHUANGYg—qiu(Lecturer，GuangxiBusinessCollege，Narming，Guangxi530003)Abstract：Thispaperintendstofutherstudyontheth

3、eoryoferroranalysis，meanwhile，toquerytheaspectsofthetheoreticalbasiscontrastiveanalysisandanalysisprocedures．Errorisaresultcauesdbyacombiningelementofsociety，psycologyandlanguage．Althoughitisanimperfecttool，itprovidessignsthatclassroomlanguagelearningacquisitionforsecond／fore

4、ignlanguagelearningarepossiblyconnected．Thisarticlepointsouttheimportanceoffurtherstudyonthistheoryandremindstheteachersofhavingcorrectattitudetowardslinguisticerorsandcommunicativeerors．Keywords：theoryoferroranalysis；theoriticalbasis；contrastiveanalysis；analysisprocedures一中处

5、于某一阶段；预测是因为在学习者现有问题的、引言基础上告诉课程的组织者重新确定语言学习材料。囝误解作释分用析第。二研理论语究在者言研和对错究外语误分言习得析习得理中起论，特如着别重此要是感在的兴但错误分析理论并非是一个完美的理论，本文对该理论的形成基础、研究方法及其分析程序等方面的趣是因为他们认为在人们习得语言的策略蕴涵着局限性进行探讨。许多有价值的信息。错误被认为是学习者在目的语发展各阶段的暗示。从学习者所犯的错误，人们可二、对“错误分析理论"的形成理以判断学习者对语言系统掌握的程度。因此，对错基础的质疑误的调查分析有双重的目的：诊断和预防。诊断

6、是20世纪60年代，在语言学习中，行为主义的观因为它可以告之我们学习者在学习目的语的过程Sl72维普资讯http://www.cqvip.com黄映秋对错误分析理论的几点质疑点一度流行。行为主义实际上是渊源于巴甫洛夫神学习外语不是在简单地吸收语言知识，而是在头脑经刺激学说，桑代克(ThomdikeE．L1874—1949)通过中对输入的信息按照一定的程序进行处理。犯错误对动物的研究，提出了“尝试与错误”的学习理论，实际上是学习者为了语言学习而使用的一种学习把语言学习视为一种渐进、盲目的、尝试错误的过手段，是用来检验对所学语言的本质所作假设的一程，

7、语言随着错误的减少，逐渐形成固定的正确反种方法。而教师则可通过对学生的错误进行系统分应。B．F．Skinner进一步把条件反射学发展成为新行析，了解学生外语学习的心理过程，了解学生在向为主义，把重点放在操作行为上，而提出了：刺激一目的语靠近的过程中已到达了哪个阶段，还需要学反应一强化模式，把外语学习过程归结为刺激一习哪些内容。反应过程。错误分析理论的定义和运用正是基于行为主义理论的基础上，学习者的错误被认为是非理三、对“错误分析理论"对比分析想的东西而应加以避免，错误是语言学习者没能有研究方法的质疑效的掌握目的语的规律的表现。在2O世纪4O一6O

8、年代，对错误分析理论的研心理学对语言学家来说是一个有着相当大影究往往通过对比分析的方法，即通过两种语言的系响力的领域，行为主义心理学把错