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时间:2019-08-22
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1、幼儿教育:________幼儿园大班自理能力活动方案教师:______________________学校:______________________日期:______年_____月_____日第1页共5页幼儿园大班自理能力活动方案一活动目的:1通过有趣的比赛,让孩子感受到自己长大了,引导孩子懂得自己的事情自己做。2通过比赛满足孩子表现欲,进而落实孩子生活教育功能,训练孩子健全的体魄,增进团队精神。二活动对象地点:大班全体孩子,在幼儿园操场。三活动形式:1各班教师在本班进行比赛,对家长进行宣传,在家多让孩子练
2、习。2在班级的基础上,8位孩子一组参加比赛(每班两名)。3活动内容大班剥两颗花生――打开瓶盖装入瓶内加盖――皮扔到垃圾桶内――叠被子――跑回原点(注:瓶8个、花生若干、垃圾桶4个、被子8床、桌子4张)四活动规则:1在桌上每人剥两颗花,把剥好的花生放在瓶子里加盖,皮扔到垃圾桶内。2跑到海棉垫上叠好被子。3跑回原点,先到为胜。4老师为每组孩子第一第二第三名贴上数字,其它贴小贴纸。五奖项设置:一等奖18名二等奖18名三等奖18名(一等奖、二等奖、三等奖有奖状、奖品)六工作人员按排:第3页共5页组织比赛人:李纪凤主持人:敫钰霞
3、照相:侯亚文贴奖数字人:吴玉(每组第一名贴1、第二名贴2、第三名贴3)材料按排人:汪甜组织:刘佩闰亚美七活动程序:1主持人发言2大班级进行比赛3颁发奖品第3页共5页幼儿园大班语言总结语言与思维有着密切关系,同为智力与创造力的重要因素人们为什么能通过交谈、通信等语言活动来交流思想呢?就是语言和思维之间有着密切的关系。首先,语言活动离不开思维,语言不是空洞的声音或字形集合,而是有确定意义的心理现象。语言的意义不是别的,正是思维的内容或结果,思维的水平,往往影响着语言的水平。并在语言表达方面除以上原因外我班幼儿还存在以下几个
4、问题:一、班级中总会存在那么几个沉默寡言的幼儿,无论是语言活动中还是日常生活中,不管教师怎么引导,怎样激发兴趣,他们最多就是认真的倾听,而不愿意积极地参与和模仿。二、在语言活动过程中,如果遇到幼儿感兴趣的一些故事、儿歌等,幼儿愿意倾听,但是有的幼儿活动参与性很强,有的幼儿却不理会成人的提问。第4页共5页三、幼儿能够在老师的引导下集体看书,并且有很强的兴趣,但是还没有养成独立看书的习惯,在让幼儿自己看书时,很多幼儿就是拿到书之后一下子就看完,有些幼儿根本连翻都不翻,就开始折、撕书本。四、托班幼儿的语言活动融合在一日活动的
5、各个环节,除了正常的语言活动之外,在日常生活中的语言教育也是非常重要的,但是日常生活中的语言教育随机性较大,不够细。同时在日常生活中,我们老师坚持运用普通话,还注重了幼儿一日的随机教学,如:幼儿洗手时,我会在旁边亲切地说:”小手小手搓一搓,洗一洗、冲一冲、擦一擦”,幼儿由于在特定的环境中常受到这样的语言刺激,他们很自然地就接受了这些话,而且乐意边洗边说,效果很好。为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话.进一步丰富幼儿词汇,
6、发展幼儿思维和口头语言的表达能力。本学期来,我以活动游戏的形式来帮助幼儿学习语言,在生动活泼的操作实践中动脑、动嘴、动手发展幼儿的语言表达的能力。在此,由于我的教学方法是有限的,平时,我有时说话的语气不够生动,还有存在其它不足问题,有待于我以后慢慢累积经验,把我的教学方法有所改进提高。第4页共5页幼儿教育资料本文至此结束,感谢您的浏览!(资料仅供参考)下载修改即可使用第5页共5页
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