《跳水教学设计》PPT课件

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时间:2019-08-22

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1、18.跳水题解:本文以“跳水”为题,是因为“跳水”既是事情发展的结果,又是解决矛盾的关键,具有统领全文的作用,因此以它为题目。阅读指导在理解课文的过程中,我们不要单纯地去理解某一词语或句子,而要联系上下文的内容,综合理解,这样才能理解的准确,理解的透彻。比如本文中讲孩子即使拿到帽子也难以回转身来,这是为什么呢?若单纯地理解这一句话,可能不容易,但假如看看上文,就会发现原来这是“最高”的一根横木,而且横木的一头离桅杆一米多,这样一看,就不难理解了。再如,把孩子救上甲板,用了40秒种,并且说“大家已经觉得时间太长了”。假如只理解这句话,就会产生疑问:40秒种还长吗?但联系上下

2、文后,发现人们是因为牵挂孩子的安危,才会有这种感觉的。联系上下文,真的是理解课文的好方法。帆哈肆戴桅唬瞄纵帆模戴撕唬摔即瞄(一)艘航(行)桅(杆)撕(开)(吓)唬(海)鸥瞄(准)龇(牙)咧(嘴)1、写出下列各字的形近字,并组词。2、多音字组词。xià(  )gān(  )huăng(  )吓杆晃hè(  )găn(  )huàng(  )作业设计:艘()()瞄()()桅()(  )鸥()()1、写出下列各字的形近字,并组词。2、多音字组词。艘(舰)(军舰)瞄(描)(描绘)桅(诡)(诡计)鸥(欧)(欧洲)xià(吓唬)gān(桅杆)huăng(晃眼)吓杆晃hè(恐吓)găn

3、(称杆)huàng(摇晃)作业设计:艘(舰)(军舰)瞄(描)(描绘)桅(诡)(诡计)鸥(欧)(欧洲)水手逗猴子(放肆)猴子船长孩子命令得救跳水追孩子示意图:逗板书设计:跳水起因:人们逗猴子发展:猴子逗孩子高潮:孩子追猴子结果:船长救孩子难句解析:一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静,水手们都在甲板上。它显然知道大家拿它取乐,因而更加放肆起来。用“显然”造句。孩子为什么哭笑不得?孩子为什么脸红了?处在这种情况下,孩子会怎么想,怎么做?孩子追猴子出现了什么情况?用恰当的词语概括。为什么说情况万分危急?在危急时刻,船长是怎样做的?当时船长是怎样想的?还有其他搭救办法吗?

4、你认为船长是怎样的人?难句解析:他本来是想打海鸥的……“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”孩子摇摇晃晃地走上横木,听到下面的叫声,两腿发抖。可见孩子当时已经惊慌失措。在这千钧一发的时刻,船长根据当时的具体情况,当机立断,用枪威逼,喝令孩子跳入水中,船长的行动和语言,表明了他遇事冷静,临危不乱。难句解析:40秒种——大家已经觉得时间太长了。这句话的意思是孩子在水中的时间虽然仅仅是40秒种,但对于急切救助孩子的水手来讲这时间太长了,因为每一秒都决定着孩子的(生命)安危,大家的心绷的紧紧的,所以感到时间太长了。孩子像颗炮弹……作业设计:(第二课时)1、在括号里填上适当的词。一()

5、猴子一( )帽子一( )横木一()帆船一( )地图一( )船长2、写出形容处境危险的词语。(                  )(                  )作业设计:(第二课时)1、在括号里填上适当的词。一(只)猴子一(顶)帽子一(根)横木一(艘)帆船一(张)地图一(位)船长2、写出形容处境危险的词语。(危在旦夕千钧一发迫在眉睫)(危难之际十万火急万分危急)

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